GramaticasE: junio 2020

1°CBT Héroe a la fuerza 3 LAS REDUNDANCIAS

¿Qué le sucedió al pobre Walter Shnaffs? ¿Por qué se esconde? ¿Qué pasó con sus compañeros? ¿Cómo crees que se sentirá solo, en el fondo de un pozo?

Hubo gritos cercanos, voces que se alejaban, el eco de un disparo. En silencio también se quedó él,

mientras se le calmaba el corazón: Luego de unas horas, decidió que no tendría más remedio que salir porque, entre otras cosas, se estaba muriendo de hambre. Se paró y asomó la cabeza con cuidado. No había nadie. Salió del pozo y tomó una decisión: si no se topaba con su gente, se entregaría a los franceses y así acabaría la guerra para él. Pero tenía que encontrar el bendito castillo antes de que lo vieran los campesinos. "Estos pueden ser muy brutos" -pensaba- "tienen palos, horquillas para el heno, escopetas de caza, cuchillos... si me ven, estoy listo. Espero que los soldados sean más civilizados". Mientras caminaba y caminaba, sin saber a dónde iba, fue cayendo la noche y al fin vio lo que buscaba.

Frente al castillo no había tropas, el portón estaba abierto y de adentro salía luz. Lo que Walter no sabía era que el ejército enemigo se había retirado ante el avance prusiano, que los dueños de casa habían huido, y solo quedaban los sirvientes y cuatro soldados franceses que habían desertado de su regimiento, muy ocupados todos en darse un banquete con la comida de los patrones.

Eso fue lo que vio apenas entró en el patio del caserón: una mesa larga, iluminada con candelabros, llena de comida, y una docena de hombres y muchachas tan entretenidos que no notaron su llegada. Hasta que él carraspeó y, alzando el fusil sobre la cabeza, empezó a decir con tono prusiano:

-Señorrres, yo quierrro...

La respuesta fue inesperada: los criados gritaron y salieron corriendo, mientras los soldados alzaban las manos. El más viejo de ellos rogó, mientras acababa de tragar algo que le llenaba la boca:

- ¡No dispare, señor! Somos sus prisioneros. Nuestras armas están en ese rincón. Nosotros mismos nos encerraremos en la bodega. Usted sólo tiene que atrancar la puerta.

Colazo, Pablo
Los mejores cuentos de héroes - 1° ed. -Buenos Aires
Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

ACTIVIDAD 1

Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.
INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.
REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.
Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.
Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.

ACTIVIDAD 2

A partir de una pregunta en la que INVIERTAS la INFORMACIÓN del TEXTO genera RESPUESTAS que sean REDUNDANTES con ella usando REPETICIÓN, SUSTITUCIÓN, PRONOMINALIZACIÓN y ELIPSIS.

· Aprende a colaborar con otros y a solicitar ayuda.

· También debes revisar la propuesta e identificar lo que no entiendes y hacer preguntas.

· Preguntar y colaborar es la clave del éxito aquí.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas, diálogo a partir del cual crear proyectos de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.

1°CBT Héroe a la fuerza 1 LAS REDUNDANCIAS

En 1870 estalló la guerra entre dos países vecinos: Francia y Prusia. En las tropas prusianas que cruzaron entonces la frontera, revistaba el entonces soldado Walter Schnaffs, un hombre regordete, de mofletes colorados y ojos azules que se abrían asustados al ver pasar los cañones y se cerraban espantados cuando se escuchaba un tiro. Porque a Walter no le agradaba combatir ni ser soldado; simplemente lo habían reclutado.

Quería a su patria con todo el corazón, pero no entendía por qué debía pelear con gente a la que no conocía y que no le había hecho nada. ¿Tirarle él un tiro a alguien? ¡Por favor! ¿Y enfrentarse a otros que le dispararían a él? ¡Dios mío! ¡Eso podía pasar! Él era un buen panadero a quien lo que más le gustaba en la vida era, en este orden: su querida Greta, sus dos hijitos y tomar cerveza con unas buenas salchichas. En cambio, allí estaba, lejos de su familia, de su casa, y de sus panes, caminando todo el día con unas botas que le destrozaban los pies, la cabeza mortificada por un mortífero casco de hierro terminado en una punta con la que ya se había pinchado varias veces, y cargado con una mochila pesadísima, un fusil que parecía empeñado en enredarse en todo y una peligrosa cantidad de cartuchos.

Adaptación del cuento "La aventura de Walter Schnaffs" de Guy de Maupassant.
Colazo, Pablo
Los mejores cuentos de héroes - 1° ed. -Buenos Aires
Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

ACTIVIDAD 1

1. Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.

2. INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.

3. REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.

4. Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.

5. Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.

¿Sabes cuáles son algunas de las recursos del TEXTO para mantener la referencia a un mismo TEMA? Se llaman REDUNDANCIAS y suponen la repetición del TEMA. Sin embargo, no se puede repetir la misma palabra todo el tiempo porque sería insoportable. Es por eso que las REDUNDANCIAS se presentan en cuatro formas. Veamos algunos ejemplos:

1. ¿Cuándo comenzó la guerra entre Francia y Prusia?

2. ¿Quién cruzó la frontera al comienzo del enfrentamiento?

3. ¿A quién reclutaron para participar en ella?

4. ¿Se explica por qué comenzó ᴓ?

Si prestas atención, verás que los segmentos la guerra entre Francia y Prusia, el enfrentamiento y ella se refieren a lo mismo. Son, por tanto, REDUNDANTES. En el primer caso, se REPITE lo dicho en el FRAGMENTO, en el segundo se lo SUSTITUYE por un SINÓNIMO, en el tercero se PRONOMINALIZA, se cambia por una PALABRA GRAMATICAL y en el cuarto caso se lo quita porque es innecesario REPETIR, se lo ELIDE ( ᴓ).

Todos los SEGMENTOS subrayados son el TEMA porque es de lo que se está hablando. Estas REDUNDANCIAS del TEMA dan COHERENCIA al TEXTO:

¿Cuándo comenzó la guerra entre Francia y Prusia?
El enfrentamiento comenzó en 1870.
Eso empezó en 1870.
ᴓ En 1870.

ACTIVIDAD 2

A partir de una pregunta en la que INVIERTAS la INFORMACIÓN del TEXTO genera RESPUESTAS que sean REDUNDANTES con ella usando REPETICIÓN, SUSTITUCIÓN, PRONOMINALIZACIÓN y ELIPSIS.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

(45) Comunicación y metadatos EL ASUNTO 'La nueva clase trabajadora' EJEMPLO DE FUNCIÓN REFERENCIAL

¿Qué es el ASUNTO? Ya conocemos la definición de TEMA (de lo que se habla), DATOS (la INFORMACIÓN) y FUENTE (procedencia de la INFORMACIÓN). También trabajamos el concepto de TÓPICO (los LUGARES COMUNES del TEXTO). El ASUNTO se refiere a la preocupación o intención comunicativa del mensaje:

Atiende al siguiente video junto a algún amigo o familiar. Saca apuntes y crea una ficha de información: TÓPICO, TEMA, DATOS y FUENTE. Discute con tu acompañante la información y apunta una reflexión sobre este ASUNTO.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
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I

1°CBT La casa 6 TEMAS, DATOS, FUENTES, ESQUEMA, INVERSIÓN, REESCRITURA Y CORRECCIÓN

Volvió a soñar esa noche con la casita blanca y el anciano. Y también a la noche siguiente, y así durante una semana. Anabel comenzó a desesperar. Todos los días despertaba en el instante en el que el hombre le gritaba sin contemplaciones. Todos los días llegaba tarde al trabajo. Todos los días el señor Pérez amenazaba con despedirla. Y por si fuera poco, tenía la sensación de que su jefe, sólo por molestarla, le hacía repetir el mismo trabajo una y otra vez.

Anabel estaba aturdida. Al octavo día, decidió no ir a trabajar.

Dedicaría toda la jornada a buscar esa casa. Estaba segura de que la encontraría. Subió a su auto y se dirigió a las afueras de la ciudad.

Al tomar la ruta, su ánimo cambió. Estaba segura de que iba en la dirección correcta. Casi gritó de la emoción al reconocer un camino de tierra que se abría hacia la izquierda. Ahora estaba segura. Ya había estado en ese lugar. Tomó por ese camino hasta que descubrió el estrecho sendero que se abría en el bosque. Bajó velozmente de su auto y subió la colina casi corriendo.

Ahí estaba. La casita blanca aparecía tal cual la había soñado toda esa semana, con su cerca y su bonito jardín. Anabel no dudó un instante y fue directo a golpear a la puerta. Igual que en un sueño, el anciano la miró espantado en cuanto abrió.

Antes de que él pudiera decir algo, Anabel comenzó a hablar.

-Disculpe, je... Le parecerá raro lo que voy a decirle, pero toda la semana estuve soñando con usted y con la casa. Creo que ya nos conocemos, ¿verdad? Usted la había puesto en venta y yo vine a verla para...

-Lo siento -la interrumpió el anciano-. Ya no está en venta.

-¿No? -se desilusionó Anabel-. ¿Puedo preguntarle por qué?

-Porque hace un mes vino a verla una joven con la ilusión de comprarla. Y se la iba a vender, pero tuvo la desgracia de tener un accidente al salir de aquí porque... -suspiró el hombre-, estaba muy apurada por llegar a su trabajo. Desde entonces su fantasma no ha dejado de molestarme.

-Oh...! -se sorprendió ella-, ¿un fantasma? Bueno, je. Yo no creo en fantasmas.

-Pues deberías -acotó el anciano.

-¿Por qué lo dice? -preguntó extrañada Anabel.

-Porque ese fantasma eres tú -respondió el anciano, mientras cerraba la puerta.

fin

Colazo, Pablo

Los mejores cuentos de fantasmas- 1a ed. Buenos Aires

Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

ACTIVIDAD

Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.
INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.
REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.
Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.
Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
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1°CBT La casa 5 TEMAS, DATOS, FUENTES, ESQUEMA, INVERSIÓN, REESCRITURA Y CORRECCIÓN

A la mañana siguiente, Anabel volvió a despertarse sobresaltada en el momento en que el hombre comenzaba a gritarle. Había tenido el mismo sueño. Nuevamente, le sobrevino una angustia como la de la mañana anterior. Pero esta vez no tuvo necesidad de mirar la hora en el reloj despertador para saber que se le había hecho tarde.

Las imágenes del sueño la acompañaron durante todo el trayecto al trabajo. No podía quitárselo de la cabeza. En cuanto llegó a su oficina, el señor Pérez repitió su ultimátum del día anterior.

Anabel trabajó como una burra hasta la noche. Y al llegar a su casa, se echó en la cama a pensar por qué habría tenido dos noches seguidas el mismo sueño.

-Evidentemente quiero que esa casa sea mía -concluyó.

Trató de recordar qué le había dicho el dueño, cuánto pediría por su propiedad, en qué momento habría ido a verla. Pero fue inútil.

-Mañana, con tiempo, buscaré en mi agenda las direcciones de todas las casas que vi. Quizá la encuentre -se dijo esperanzada y al instante se durmió.

Colazo, Pablo
Los mejores cuentos de fantasmas- 1a ed. Buenos Aires
Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

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1°CBT La casa 4 TEMAS, DATOS, FUENTES, ESQUEMA, INVERSIÓN, REESCRITURA Y CORRECCIÓN

Al verla llegar, el señor Pérez no aceptó sus excusas y le dio el último aviso. La próxima llegada tarde, la despediría.

Durante todo el día estuvo tan ocupada con la enorme cantidad de trabajo que el señor Pérez le encomendó, que no tuvo tiempo de pensar en el sueño. Llegó a su casa y se echó en la cama, exhausta. Miró las manchas de humedad que había en el techo y suspiró.

-Tengo que llamar a un techista -se dijo en voz alta.

Pero luego pensó en todos los arreglos que debía hacer y de sólo imaginar cuánto le costarían, se desanimó.

-Ahorraría dinero si vendiera esta casa y comprara una nueva -murmuró.

Se incorporó en la cama. ¡Eso era! Seguramente había ido a ver esa hermosa casita blanca para comprarla. Y el anciano sería su dueño y por eso su rostro le resultaba familiar.

Tranquilizada por ese pensamiento, se adormeció enseguida.

Colazo, Pablo

Los mejores cuentos de fantasmas- 1a ed. Buenos Aires

Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

ACTIVIDAD

1. Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.

2. INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.

3. REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.

4. Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.

5. Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.

IMPORTANTE:

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