GramaticasE: secuencia discursiva

Mostrando entradas con la etiqueta secuencia discursiva. Mostrar todas las entradas

(49) Texto SECUENCIAS, REDUNDANCIAS Y PROGRESIONES.

El dedo

Feng Meng-Lung (China: 1574-1646)

Un hombre pobre se encontró en su camino a un antiguo amigo. Éste tenía un poder sobrenatural que le permitía hacer milagros. Como el hombre pobre se quejara de las dificultades de su vida, su amigo tocó con el dedo un ladrillo que de inmediato se convirtió en oro. Se lo ofreció al pobre, pero éste se lamentó de que eso era muy poco. El amigo tocó un león de piedra que se convirtió en un león de oro macizo y lo agregó al ladrillo de oro. El amigo insistió en que ambos regalos eran poca cosa.

-¿Qué más deseas, pues? -le preguntó sorprendido el hacedor de prodigios.

-¡Quisiera tu dedo! -contestó el otro.

ACTIVIDAD

En este texto de Feng Meng-Lung (China: 1574-1646) hay más de un TEMA. ¿Cuáles son? Demuéstralo mediante un ESQUEMA TEMA/DATOS para cada uno de ellos.
Redúcelos preguntas mediante INVERSIÓN.
El ASUNTO no es lo mismo que el TEMA. ¿Cuál es? Reflexiona, no enciontrarás esa palabra en el TEXTO.
¿Qué METADATOS de la FUENTE hay?
Reescribe la INFORMACIÓN en otro TEXTO. Modifica la voz del narrador- No olvides corregir puntuación y ortogafía. Consulta si es necesario.
También hay varias SECUENCIAS DISCURSIVAS presentes. ¿Cuál es la SECUENCIA DOMINANTE? Fundamenta tu respuesta.
¿Qué otras secuencias hay? Siempre debes fundamentar Tus respuestas. Repasa apuntes y clases anteriores.
¿Qué REDUNDANCIAS y PROGRESIONES hay? Tienes que repasar apuntes y clases anteriores.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:
En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.
Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas, diálogo a partir del cual crear proyectos de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.

(46b) Comunicación y metadatos LAS SECUENCIAS DISCURSIVAS

Se denomina SECUENCIA a una serie de ENUNCIADOS (CLAÚSULAS) que tienen unidad en su forma de representar una REFERENCIA o en la intención del ENUNCIADOR para representarla. Las SECUENCIAS DISCURSIVAS son seis:

NARRACIÓN
DESCRIPCIÓN
EXPLICACIÓN
ARGUMENTACIÓN
CONVERSACIÓN (DIÁLOGO)
INSTRUCCIÓN (DIRECTIVAS)

No hay SECUENCIAS 'puras'. Aquí nos referimos a las SECUENCIAS DOMINANTES.

NARRACIÓN: Usualmente las NARRACIONES hacen referencia a un tiempo pasado, pero también las hay en presente y futuro. Por ejemplo, las profecías son NARRACIONES en futuro. La NARRACIÓN es un tipo de SECUENCIA DISCURSIVA que hace notar el paso del tiempo. Este paso del tiempo se hace evidente en una TRANSFORMACIÓN de la realidad denotada:

‘Juan se paró, caminó hasta la puerta, la abrió y salió a la calle’.

El agente ‘Juan’, presumiblemente sentado, realiza una serie de acciones que lo dejan en una situación diferente a la inicial. Incluso altera el estado de los objetos que encuentra en el camino (la puerta). La NARRACIÓN, entonces, posee una dimensión eminentemente TEMPORAL: unos hechos pasan primero y otros después y da lugar a una transformación del mundo.

DESCRIPCIÓN: A la NARRACIÓN se opone la DESCRIPCIÓN. Si la NARRACIÓN representaba hechos en el tiempo, la DESCRIPCIÓN representa objetos en el espacio:

‘Juan es alto, de piel oscura y ojos penetrantes’.

Tomando el mismo REFERENTE, podríamos ensamblar las dos SECUENCIAS en un TEXTO unitario. En la DESCRIPCIÓN no hay REFERENCIAS a lo que hace sino a cómo es. En la DESCRIPCIÓN no hay una TRANSFORMACIÓN del mundo sino más bien la CARACTERIZACIÓN de su permanencia en determinado estado.

La DESCRIPCIÓN se aplica a todos los objetos físicos que representamos mediante el lenguaje.

EXPLICACIÓN: Si la DESCRIPCIÓN se refiere a objetos en el espacio y la NARRACIÓN a hechos o acciones desarrollados en el tiempo, la EXPLICACIÓN se refiere, mayormente a conceptos . Es decir, objetos abstractos.

La EXPLICACIÓN saca a la luz lo que estaba oculto, confuso o desconocido:

'Juan no pudo venir porque perdió el ómnibus’.

Como en el caso de todas las SECUECIAS, la EXPLICACIÓN se CARACTERIZA por la presencia de NEXOS y MARCADORES DISCURSIVOS. Así se relacionan los CONCEPTOS para construir la EXPLICACIÓN de dicho CONCEPTO REFERENTE. En el EJEMPLO que nos ocupa, /porque/.

ARGUMENTACIÓN: La ARGUMENTACIÓN es una SECUENCIA cercana a la EXPLICACIÓN.

La diferencia estriba en que mientras la EXPLICACIÓN mantiene o prefiere la neutralidad y sólo presenta y aclara CONCEPTOS, la ARGUMENTACIÓN, nutriéndose de otras SECUENCIAS DISCURSIVAS, intenta modificar la opinión de los INTERLOCUTORES: busca imponer una TESIS:

- Juan es el mejor para este puesto porque tiene experiencia de muchos años y tampoco le falta preparación profesional’.

DIÁLOGO (CONVERSACIÓN): El DIÁLOGO es relativamente fácil de reconocer porque es una SECUENCIA construida en la ALTERNANCIA de dos o más VOCES. Pero también puede aparecer en los monólogos como es el caso de Dostoievski y Shakespeare. Por no extendernos en Cervantes.

- Juan, ¿trajiste los instrumentos?

- Sí.

Es decir, la ALTERNANCIA de ENUNCIADORES en una SITUACIÓN de COMUNICACIÓN.

INSTRUCCIÓN (DIRECTIVA): La SECUENCIA INSTRUCCIONAL es una serie de DIRECTIVAS para lograr un fin: ‘Pon la harina en el bol y luego agrégale el agua, el polvo de hornear y la sal. Cuando tengas una masa consistente, déjala reposar unos minutos mientras se calienta la grasa. Luego puedes formar las tortas y freírlas’.

ACTIVIDAD

1. Repasa la clase tomando tus propios APUNTES, organizando la INFORMACIÓN en ESQUEMAS y FICHAS de MEMORIA. Recuerda que para crear las FICHAS de MEMORIA debes invertir la INFORMACIÓN en PREGUNTAS.

2. Escribe un ENUNCIADO usando cada una de estas seis SECUENCIAS DISCURSIVAS.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas, diálogo a partir del cual crear proyectos de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.

(48) 4 Sesgos Cognitivos - Así TE ENGAÑO con Neuromarketing (Neus Díez) SESGOS COGNITIVOS

Antes de visualizar el video, investiga qué son los SESGOS COGNITIVOS y realiza FICHAS de INFORMACIÓN (TEMAS, DATOS, FUENTES) con la INFORMACIÓN que encuentres.
Luego, visualiza el video y saca APUNTES. Organiza la información que Neuz da en ESQUEMAS (TEMAS, DATOS, FUENTES).
Analiza cómo la da. ¿Utiliza FUNCIONES CONCEPTUALES como NOCIÓN, CARACTERIZACIÓN, EJEMPLIFICACIÓN, VINCULACIÓN, PROBLEMATIZACIÓN, CONCLUSIÓN, etc.?
¿Cuál es la SECUENCIA DOMINANTE en su DISCURSO? ¿Por qué?
Con la INFORMACIÓN que has conseguido por tu cuenta y la que aporta Neuz, desarrolla una reflexión personal sobre cómo nos afectan los SESGOS COGNITIVOS. No olvides planificar tu TEXTO usando la INVERSIÓN en PREGUNTAS y las FUNCIONES CONCEPTUALES.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

(45) Comunicación y metadatos EL ASUNTO 'La nueva clase trabajadora' EJEMPLO DE FUNCIÓN REFERENCIAL

¿Qué es el ASUNTO? Ya conocemos la definición de TEMA (de lo que se habla), DATOS (la INFORMACIÓN) y FUENTE (procedencia de la INFORMACIÓN). También trabajamos el concepto de TÓPICO (los LUGARES COMUNES del TEXTO). El ASUNTO se refiere a la preocupación o intención comunicativa del mensaje:

Atiende al siguiente video junto a algún amigo o familiar. Saca apuntes y crea una ficha de información: TÓPICO, TEMA, DATOS y FUENTE. Discute con tu acompañante la información y apunta una reflexión sobre este ASUNTO.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.