USO DE Y
• Después de los PREFIJOS /ad, dis, sub/: /Adyacente, disyunción, subyacente/.
• Las palabras que tienen el importante morfema yec: /Trayecto/.
• Las formas conjugadas de algunos VERBOS que terminan en /-uir/: /Construyo/.
• El gerundio de /ir/: /Yendo/.
• Al final de palabra cuando termina en DIPTONGO o TRIPTONGO: /Uruguay/.
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ATRIBUTO DEL OBJETO
COMENTARIO SINTÁCTICO
“Don Agustín tenía empuñada la pistola, pero no era capaz de dispararla”.
1. El PERIODO SINTÁCTICO presenta dos ORACIONES /tenía/ y /era/.
2. Esas ORACIONES están COORDINADAS ADVERSATIVAMENTE por la CONJUNCIÓN /pero/.
“[(Don Agustín tenía empuñada la pistola) pero (no era capaz de dispararla)]
3. La primera ORACIÓN presenta PREDICACIÓN EXPLÍCITA entre un SUJETO y un PREDICADO:
“[(<Don Agustín> <tenía empuñada la pistola>)…]
4. Dentro del denominado PREDICADO existe una PREDICACIÓN que no corresponde al SUJETO de la ORACIÓN /Don Agustín/ sino al OBJETO /la pistola/. Este SEGMENTO se conoce como ATRIBUTO o ADYACENTE ATRIBUTIVO. Pueden ser del SUJETO o del OBJETO. Con los VERBOS /ser, estar, parecer/ son conmutables por /lo/:
/¿La pistola está <empuñada>?/→ /Sí, <lo> está/
5. Con los demás verbos se acercan mucho a los ADJUNTOS CIRCUNSTANCIALES pues son conmutables por /así/:
/Tenía así la pistola/.
Pero sea con el verbo que sea:
a) Concuerdan en GÉNERO y NÚMERO con el SUJETO o el OBJETO del cual predican si sus posibilidades morfológicas se lo permiten.
b) Ambas formas de ATRIBUTO (con /ser, estar, parecer/ por un lado, con los demás VERBOS por otro) son equivalentes en la ESTRUCTURA PROFUNDA: SUJETO+CÓPULA+ATRIBUTO.
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SUFIJOS
Los SUFIJOS son MORFEMAS que modifican, hacen derivar, a los MORFEMAS LÉXICOS, los que comunican la idea de la PALABRA:
(1) /[°Pic][o]/→/[°pic][ar]/→/
Como se ve en los casos de (1) pueden modificar la categoría gramatical de la PALABRA, pero también pueden hacer modificaciones de SIGNIFICADO. Se reconocen tres clases: PREFIJOS (antes de la RAÍZ LÉXICA), AFIJOS (después de la RAÍZ LÉXICA) e INTERFIJOS (incrustados entre dos MORFEMAS). Ejemplos<>:
(2) /[°Pic][<ar>]
(3) [<Re>][°picar]
(4) [Re°pic][<ote>][ar]
(5) [Re°picote][<ar>]
(6) [Re][°pic][ote][á][<ba>][<mos>
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(1) /[°Pic][o]/→/[°pic][ar]/→/
Como se ve en los casos de (1) pueden modificar la categoría gramatical de la PALABRA, pero también pueden hacer modificaciones de SIGNIFICADO. Se reconocen tres clases: PREFIJOS (antes de la RAÍZ LÉXICA), AFIJOS (después de la RAÍZ LÉXICA) e INTERFIJOS (incrustados entre dos MORFEMAS). Ejemplos<>:
(2) /[°Pic][<ar>]
(3) [<Re>][°picar]
(4) [Re°pic][<ote>][ar]
(5) [Re°picote][<ar>]
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RÉGIMEN PREPOSICIONAL
Hasta ahora hemos visto, de manera superficial, los REGÍMENES VERBAL y NOMINAL SUSTANTIVO. Recordemos que denominamos RÉGIMEN a la ESTRUCTURA que selecciona una PALABRA para ser complementada. Esto no es así en el caso de la PREPOSICIÓN.
La PREPOSICIÓN es una clase de palabras, generalmente ÁTONAS que forman un PARADIGMA CERRADO. Esto tampoco es totalmente cierto porque los autores no se han puesto de acuerdo en la lista de este PARADIGMA supuestamente CERRADO.
Lo cierto es que las PREPOSICIONES son presentadoras de NOMBRES o SEGMENTOS NOMINALIZADOS que en conjunto desempeñan la FUNCIÓN de COMPLEMENTO. Este SEGMENTO que sucede inmediatamente a la PREPOSICIÓN se denomina TÉRMINO de PREPOSICIÓN.
Queda claro entonces que, mientras los otros REGÍMENES seleccionaban COMPLEMENTOS, el RÉGIMEN PREPOSICIONAL requiere un TÉRMINO de PREPOSICIÓN. Ejemplo:
1. /*Voy <hasta>/
2. /Voy <hasta mi casa>/
Como se puede ver en (1) la falta de un TÉRMINO hace que la ESTRUCTURA sea AGRAMATICAL. Cosa que no sucede en el ejemplo de (2), en el que el TÉRMINO <mi casa> completa la exigencia de la PREPOSICIÓN.
La exigencia de este TÉRMINO es lo que hace que la PREPOSICIÓN sea PREPOSICIÓN. Hay otras PARTÍCULAS que exigen un TÉRMINO, como el ADVERBIO /muy/ pero a diferencia de la PREPOSICIÓN que NOMINALIZA a su TÉRMINO, este solo intensifica al ADJETIVO que precede.
Algunas preposiciones son: /a, ante, con, contra, de, desde, hacia, hasta, para, por, sin, sobre, tras/.
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Lo cierto es que las PREPOSICIONES son presentadoras de NOMBRES o SEGMENTOS NOMINALIZADOS que en conjunto desempeñan la FUNCIÓN de COMPLEMENTO. Este SEGMENTO que sucede inmediatamente a la PREPOSICIÓN se denomina TÉRMINO de PREPOSICIÓN.
Queda claro entonces que, mientras los otros REGÍMENES seleccionaban COMPLEMENTOS, el RÉGIMEN PREPOSICIONAL requiere un TÉRMINO de PREPOSICIÓN. Ejemplo:
1. /*Voy <hasta>/
2. /Voy <hasta mi casa>/
Como se puede ver en (1) la falta de un TÉRMINO hace que la ESTRUCTURA sea AGRAMATICAL. Cosa que no sucede en el ejemplo de (2), en el que el TÉRMINO <mi casa> completa la exigencia de la PREPOSICIÓN.
La exigencia de este TÉRMINO es lo que hace que la PREPOSICIÓN sea PREPOSICIÓN. Hay otras PARTÍCULAS que exigen un TÉRMINO, como el ADVERBIO /muy/ pero a diferencia de la PREPOSICIÓN que NOMINALIZA a su TÉRMINO, este solo intensifica al ADJETIVO que precede.
Algunas preposiciones son: /a, ante, con, contra, de, desde, hacia, hasta, para, por, sin, sobre, tras/.
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¿QUÉ SIGNIFICAN LAS PALABRAS?
En cuanto SIGNO, las PALABRAS constan de SIGNIFICANTE (lo que vemos u oímos) y SIGNIFICADO (lo que se comunica).
Los cambios en el SIGNIFICANTE que no afectan al SIGNIFICADO se llaman METAPLASMOS (TRANSFORMACIÓN). Los METAPLASMOS ya fueron tratados, hoy nos ocuparemos de los aspectos SEMÁNTICOS o de SIGNIFICADO.
SIGNIFICADO LÉXICO
No todas tienen SIGNIFICADO LÉXICO. Esta clase de SIGNIFICADO refiere a la NOCIÓN MUNDANA que nos trasmite la PALABRA. La clase de PALABRAS LÉXICAS por ANTONOMASIA son los NOMBRES (/casa, amarillo, arriba/) porque transmiten ideas independientemente del CONTEXTO y, en el caso de los NOMBRES SUSTANTIVOS, nombran a las cosas y a los conceptos. Los llamados VERBOS CONJUGADOS conjugan (ponen bajo un mismo yugo o juego) dos SIGNOS, uno LÉXICO (la RAÍZ /am-, tem-, part-/) que trasmite la idea y un SIGNO GRAMATICAL (/-o/).
SIGNIFICADO GRAMATICAL
Todas las palabras tienen algún SIGNIFICADO GRAMATICAL (PERSONA, NÚMERO, GÉNERO, TIEMPO, ASPECTO, MODO). En este sentido, las PREPOSICIONES plantean problemas ya que se dice que son PALABRAS GRAMATICALES pero es difícil asignarles alguno de estos SIGNIFICADOS. De cualquier modo, las PALABRAS típicamente GRAMATICALES son los PRONOMBRES, los ARTÍCULOS, las PREPOSICIONES y las CONJUNCIONES.
SIGNIFICADO LITERAL O RECTO
Es el SIGNIFICADO original de la PALABRA que no debe confundirse ni con el SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO ni con el SIGNIFICADO DENOTATIVO. El SIGNIFICADO ORIGINAL de /mesa/ es ‘superficie sostenida por patas que sirve para apoyar cosas en ella’. Como nota vale señalar que en nuestra explicación del SIGNIFICADO de /mesa/ usamos /patas/ en un sentido METAFÓRICO.
SIGNIFICADO METAFÓRICO
Como ya se señaló, las PALABRAS pueden adquirir un SIGNIFICADO METAFÓRICO. La METONIMIA /mesa de examen/ no se refiere a un mueble que se use con ese fin específico, sino que la REFERENCIA es ‘tribunal de profesores que toman examen’.
SIGNIFICADO DENOTATIVO
Las PALABRAS tienen maneras de usarse que pueden cambiar con el tiempo. Los DICCIONARIOS o LEXICONES consignan esos usos actualizados. Junto a la ENTRADA de cada PALABRA existe una EXPLICACIÓN de cómo se está usando esa PALABRA en determinado momento.
SIGNIFICADO CONNOTATIVO
Las PALABRAS arrastran con ella una serie de asociaciones según la persona (IDIOLECTO) o la cultura (SOCIOLECTO). Por ejemplo, la PALABRA /luto/ connota ‘negro’ en algunas culturas y en otras connota ‘blanco’.
SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO
Algunas PALABRAS pueden tener miles de años de uso, /política/, por ejemplo; y pueden mantener o modificar su SIGNIFICACIÓN. La PALABRA /policía/ significaba ‘investigación’ en el s. XV, hoy significa ‘institución armada que vigila por la seguridad pública’. De todas formas, la palabra no es originaria del castellano, sino que proviene a través del latíno 'pilitiia' del griego antiguo 'poliiteiaa' que significaba 'gobierno, estado, ciudadanía'.
SIGNIFICADO CONTEXTUAL
Las palabras están rodeadas de otras palabras (CONTEXTO LINGÜÍSTICO) y de una situación mundana (CONTEXTO PRAGMÁTICO). La mayoría de las palabras modifican su significado según los contextos, pero los que tienen la naturaleza de variar de significado según dichos contextos son los PRONOMBRES. Nadie puede saber el significado del demostrativo /ese/ en un diccionario. Pero si lo incluyo en una secuencia como /Alcánzame ese libro//¿Cuál?//Ese/ sabremos su referencia. Como se advertirá, también tenemos que inferir del contexto pragmático la referencia del verbo /alcanza/ y del pronombre /me/.
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Los cambios en el SIGNIFICANTE que no afectan al SIGNIFICADO se llaman METAPLASMOS (TRANSFORMACIÓN). Los METAPLASMOS ya fueron tratados, hoy nos ocuparemos de los aspectos SEMÁNTICOS o de SIGNIFICADO.
SIGNIFICADO LÉXICO
No todas tienen SIGNIFICADO LÉXICO. Esta clase de SIGNIFICADO refiere a la NOCIÓN MUNDANA que nos trasmite la PALABRA. La clase de PALABRAS LÉXICAS por ANTONOMASIA son los NOMBRES (/casa, amarillo, arriba/) porque transmiten ideas independientemente del CONTEXTO y, en el caso de los NOMBRES SUSTANTIVOS, nombran a las cosas y a los conceptos. Los llamados VERBOS CONJUGADOS conjugan (ponen bajo un mismo yugo o juego) dos SIGNOS, uno LÉXICO (la RAÍZ /am-, tem-, part-/) que trasmite la idea y un SIGNO GRAMATICAL (/-o/).
SIGNIFICADO GRAMATICAL
Todas las palabras tienen algún SIGNIFICADO GRAMATICAL (PERSONA, NÚMERO, GÉNERO, TIEMPO, ASPECTO, MODO). En este sentido, las PREPOSICIONES plantean problemas ya que se dice que son PALABRAS GRAMATICALES pero es difícil asignarles alguno de estos SIGNIFICADOS. De cualquier modo, las PALABRAS típicamente GRAMATICALES son los PRONOMBRES, los ARTÍCULOS, las PREPOSICIONES y las CONJUNCIONES.
SIGNIFICADO LITERAL O RECTO
Es el SIGNIFICADO original de la PALABRA que no debe confundirse ni con el SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO ni con el SIGNIFICADO DENOTATIVO. El SIGNIFICADO ORIGINAL de /mesa/ es ‘superficie sostenida por patas que sirve para apoyar cosas en ella’. Como nota vale señalar que en nuestra explicación del SIGNIFICADO de /mesa/ usamos /patas/ en un sentido METAFÓRICO.
SIGNIFICADO METAFÓRICO
Como ya se señaló, las PALABRAS pueden adquirir un SIGNIFICADO METAFÓRICO. La METONIMIA /mesa de examen/ no se refiere a un mueble que se use con ese fin específico, sino que la REFERENCIA es ‘tribunal de profesores que toman examen’.
SIGNIFICADO DENOTATIVO
Las PALABRAS tienen maneras de usarse que pueden cambiar con el tiempo. Los DICCIONARIOS o LEXICONES consignan esos usos actualizados. Junto a la ENTRADA de cada PALABRA existe una EXPLICACIÓN de cómo se está usando esa PALABRA en determinado momento.
SIGNIFICADO CONNOTATIVO
Las PALABRAS arrastran con ella una serie de asociaciones según la persona (IDIOLECTO) o la cultura (SOCIOLECTO). Por ejemplo, la PALABRA /luto/ connota ‘negro’ en algunas culturas y en otras connota ‘blanco’.
SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO
Algunas PALABRAS pueden tener miles de años de uso, /política/, por ejemplo; y pueden mantener o modificar su SIGNIFICACIÓN. La PALABRA /policía/ significaba ‘investigación’ en el s. XV, hoy significa ‘institución armada que vigila por la seguridad pública’. De todas formas, la palabra no es originaria del castellano, sino que proviene a través del latíno 'pilitiia' del griego antiguo 'poliiteiaa' que significaba 'gobierno, estado, ciudadanía'.
SIGNIFICADO CONTEXTUAL
Las palabras están rodeadas de otras palabras (CONTEXTO LINGÜÍSTICO) y de una situación mundana (CONTEXTO PRAGMÁTICO). La mayoría de las palabras modifican su significado según los contextos, pero los que tienen la naturaleza de variar de significado según dichos contextos son los PRONOMBRES. Nadie puede saber el significado del demostrativo /ese/ en un diccionario. Pero si lo incluyo en una secuencia como /Alcánzame ese libro//¿Cuál?//Ese/ sabremos su referencia. Como se advertirá, también tenemos que inferir del contexto pragmático la referencia del verbo /alcanza/ y del pronombre /me/.
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¿CÓMO SE CLASIFICAN LAS PALABRAS?
8 CLASES 8
Las principales clases de PALABRAS son: VERBO, NOMBRE, PRONOMBRE, ARTÍCULO, PREPOSICIÓN, CONJUNCIÓN, INTERJECCIÓN y ONOMATOPEYA.
Definiremos la INTERJECCIÓN y ONOMATOPEYA porque no volveremos sobre ellas:
1. La INTERJECCIÓN es una clase de PALABRA TÓNICA (con ACENTO LÉXICO) pero carente de SIGNIFICADO LÉXICO: /Hola/, /caramba/, /hey/. No tienen más función que expresar estados de ánimo o abrir y cerrar la comunicación (/chau/).
2. La ONOMATOPEYA imita mediante SIGNOS LINGÜÍSTICOS sonidos carentes de otro SIGNIFICADO.
En principio las PALABRAS se clasifican en TÓNICAS (con ACENTO LÉXICO, VERBOS, NOMBRES y PRONOMBRES) y átonas (sin ACENTO LÉXICO, PRONOMBRES, ARTÍCULOS, PREPOSICIONES y CONJUNCIONES). Excepto los PRONOMBRES las PALABRAS TÓNICAS son UNIDADES LÉXICAS, o PIEZAS LÉXICAS, es decir, comunican una idea por sí mismas independientemente del CONTEXTO (/auto/, /comer/).
En cambio, las PALABRAS ÁTONAS son UNIDADES de RELACIÓN o PIEZAS GRAMATICALES y necesitan de un CONTEXTO para significar (/el/, /por/, /que/).
Así clasificadas (TÓNICAS/ÁTONAS) pasemos a ver las clases de PALABRAS TÓNICAS:
3. VERBOS: Son PALABRAS LÉXICAS, es decir, comunican una idea independientemente del contexto. Los verbos son las PALABRAS que forman ORACIÓN. Por tanto, su RÉGIMEN incluye: SUJETO, OBJETO DIRECTO, INDIRECTO, PREPOSICIONAL, ATRIBUTO y ADJUNTOS CIRCUNSTANCIALES. Dependiendo de si son VARIABLES en PERSONA, se subdividen en CONJUGADOS (/canto, canté, cantaba, cantaré, cantaría, que yo cante, si yo cantara/cantase, cuando yo cantare/) y NO CONJUGADOS (/cantar, cantando, cantado/).
4. NOMBRES: Son el epítome de las PALABRAS LÉXICAS ya que son el nombre de las cosas. Se subdividen en SUSTANTIVOS, ADJETIVOS y ADVERBIOS. Esta subdivisión se repite, y sirve como modelo, en los PRONOMBRES y en los VERBOS NO CONJUGADOS.
4.1. SUSTANTIVOS: Son los NOMBRES de las cosas y los conceptos: /auto/, /libertad/
4.2. ADJETIVOS: Como su nombre lo indica es un tipo de NOMBRE caracterizado por calificar al SUSTANTIVO. Los ADJETIVOS son conceptos abstractos que destacan o se agregan a la significación del SUSTANTIVO: /Lobo <feroz>/ en que /feroz/ destaca una cualidad contenida en /lobo/.
4.3. ADVERBIOS: Los ADVERBIOS son una clase de PALABRA INVARIABLE que modifica y complementa la significación de VERBOS, ADJETIVOS y otros ADVERBIOS: /Caminaba <muy <despacio>>/, /Es <demasiado <rojo>>/ donde /muy, despacio, demasiado/ son ADVERBIOS aunque solo /despacio/ es un NOMBRE ADVERBIAL (comunica independientemente del CONTEXTO) siendo /muy, demasiado/ PRONOMBRES ADVERBIALES (comunican dependiendo del CONTEXTO).
5. PRONOMBRES: Los PRONOMBRES se subdividen en TÓNICOS y ÁTONOS, dependiendo si poseen o no SÍLABA TÓNICA. Como su nombre lo indica, los pronombres son REPRESENTANTES de otras palabras o cosas en el DISCURSO y no tienen SIGNIFICACIÓN por sí mismos. (/yo/, /este/, /allí/). Se subdividen también en SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y ADVERBIALES, excepto la clase de los PERSONALES ÁTONOS. Los SUSTANTIVOS son los que pueden desempeñar las funciones del SUSTANTIVO (/<Yo> te espero a <ti>/), los ADJETIVOS los que completan a un SUSTANTIVO (/<Mi> casa/, /<Este> auto/) y los ADVERBIOS los que desempeñan dicha FUNCIÓN (/Lo dejé <allí/). La clase de los PERSONALES ÁTONOS es particularmente interesante porque permite identificad a los VERBOS excepto el PARTICIPIO: /Regalé flores a María/→ /<Se> <las> regalé/→ /Regalár<se><las>/.
Y ÁTONAS:
6. ARTÍCULOS: El ARTÍCULO DEFINIDO (/el, la, los, las, lo/) es por antonomasia el PRESENTADOS de NOMBRE: Todo lo que viene después de un ARTÍCULO es o funciona como un NOMBRE SUSTANTIVO: /<El> coche/, /<El> amarillo/, /<El> aquí y <el> ahora/. Nosotros no inclinamos a incluir al llamado ARTÍCULO INDEFINIDO entre los PRONOMBRES: /Un, uno, una, unas/.
7. PREPOSICIONES: Las PREPOSICIONES son PARTÍCULAS INVARIABLES introducen un COMPLEMENTO. Aunque se lo considera un PARADIGMA cerrado, no hay acuerdo en la lista que las incluye. Son PRESENTADORAS de NOMBRE o VERBOS NOMINALES (NO CONJUGADOS). Algunas de ellas son /a, ante, con, contra, de, desde, hacia, hasta, para, por, sin sobre, tras/.
8. CONJUNCIONES: Las CONJUNCIONES se reconocen porque son las únicas PARTÍCULAS que pueden funcionar como nexo de dos VERBOS CONJUGADOS, es decir, dos ORACIONES: /Canta <y> baila/, /Dice <que> vengas/. No todas ellas son ÁTONAS.
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EL RÉGIMEN NOMINAL
El RÉGIMEN es la estructura que la PALABRA genera para ser complementada.
1. /Madera/.
2. /<Esta> madera/
3. /Esta madera <podrida>/
El ejemplo de (1) presenta al NOMBRE SUSTANTIVO /madera/ en solitario, pues esta palabra puede funcionar muy bien sola. En el caso de (2) el PRONOMBRE DEMOSTRATIVO /esta/ precede a /madera/ y se dice que es su PRESENTADOR (DETERMINANTE) y es CONMUTABLE por el ARTÍCULO:
4. /<La> madera/
Por una PREPOSICIÓN:
5. /<De> madera/
Por un INDEFINIDO:
6. /<Alguna> madera/
Por un NUMERAL:
7. /<Una> madera/
Todos los SEGMENTOS <x> preceden al SUSTANTIVO: lo PRESENTAN o DETERMINAN en su significación. Es por ello que esta FUNCIÓN se denomina PRESENTADORES (DETERMINANTES)
En cambio, (3, <x>) no DETERMINA sino que CALIFICA y puede ser CONMUTADO por otro NOMBRE ADJETIVO, una FRASE ADJETIVA o por una ORACIÓN ADJETIVA:
8. /Esta madera <deteriorada>/
9. /Esta madera <en mal estado>/
10. /Esta madera <que está podrida>/
Aunque las PALABRAS y las ESTRUCTURAS cambien las FUNCIONES siguen siendo las mismas:
+/-PRESENTADOR+SUSTANTIVO+/
Esta estructura se llama GRUPO NOMINAL SUSTANTIVO y puede integrarse a una ESTRUCTURA ORACIONAL:
11. /<Este palo que está deteriorada> no sirve/.
12. /<Este palo en mal estado> no sirve/.
13. /<Este palo podrido> no sirve/
14. /<Este palo> no sirve/
15. #/<Palo> no sirve/
Como se ve en (14) y (15) el SEGMENTO CALIFICATIVO es prescindible pero no lo es tanto el ACTUALIZADOR (PRESENTADOR, DETERMINANTE) ya que si no aparece la SECUENCIA está muy cercana a lo AGRAMATICAL.
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1. /Madera/.
2. /<Esta> madera/
3. /Esta madera <podrida>/
El ejemplo de (1) presenta al NOMBRE SUSTANTIVO /madera/ en solitario, pues esta palabra puede funcionar muy bien sola. En el caso de (2) el PRONOMBRE DEMOSTRATIVO /esta/ precede a /madera/ y se dice que es su PRESENTADOR (DETERMINANTE) y es CONMUTABLE por el ARTÍCULO:
4. /<La> madera/
Por una PREPOSICIÓN:
5. /<De> madera/
Por un INDEFINIDO:
6. /<Alguna> madera/
Por un NUMERAL:
7. /<Una> madera/
Todos los SEGMENTOS <x> preceden al SUSTANTIVO: lo PRESENTAN o DETERMINAN en su significación. Es por ello que esta FUNCIÓN se denomina PRESENTADORES (DETERMINANTES)
En cambio, (3, <x>) no DETERMINA sino que CALIFICA y puede ser CONMUTADO por otro NOMBRE ADJETIVO, una FRASE ADJETIVA o por una ORACIÓN ADJETIVA:
8. /Esta madera <deteriorada>/
9. /Esta madera <en mal estado>/
10. /Esta madera <que está podrida>/
Aunque las PALABRAS y las ESTRUCTURAS cambien las FUNCIONES siguen siendo las mismas:
+/-PRESENTADOR+SUSTANTIVO+/
Esta estructura se llama GRUPO NOMINAL SUSTANTIVO y puede integrarse a una ESTRUCTURA ORACIONAL:
11. /<Este palo que está deteriorada> no sirve/.
12. /<Este palo en mal estado> no sirve/.
13. /<Este palo podrido> no sirve/
14. /<Este palo> no sirve/
15. #/<Palo> no sirve/
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USO DE LA /R/
·
Al inicio de la PALABRA tiene SONIDO FUERTE y
solo se escribe la LETRA SENCILLA: /Rubio/, /rico/, /rinoceronte/. No existe,
en español, el SONIDO DÉBIL al comienzo de la PALABRA.
·
En el interior se escribe de forma sencilla cuando
su SONIDO es DÉBIL entre dos VOCALES: /Oro/, /amarillo/.
·
Cuando en el interior de una PALABRA el SONIDO
es FUERTE entre dos VOCALES se escribe la forma duplicada: /Carro/.
·
Cuando no va entre dos VOCALES reproduce el SONIDO
FUERTE y se representa en forma sencilla: /Gramática/.
·
En el caso de PALABRAS COMPUESTAS la /r/ inicial
se duplica para que conserve su carácter FUERTE: /Virrey/. Si la COMPOSICIÓN
separa sus miembros mediante un guion no es necesario duplicarla:
/Greco-romana/.
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USO DE LA /Z/
1. El SUFIJO /-azgo/: /hallazgo/. Excepto /rasgo/, /pelasgo/, /trasgo/.
2. La TERMINACIONES VERBALES /-azco, -ezco, -uzco/ de VERBOS terminados en /-cer, -cir/: /nazco, amanezca, establezco, agradezca, agradezco, conduzco/.
3. Los NOMBRES ADJETIVOS terminados en /-az, -oz/: /-az, -oz/: /capaz, atroz/.
4. Los NOMBRES SUSTANTIVOS terminados en /-ozo/: /Pozo, trozo/.
5. Los NOMBRES SUSTANTIVOS terminados en /-anza/: /venganza/. Excepto /gansa/.
6. Los SUFIJOS /-azo, -aza/ que indican idea de golpe: /cadenazo/.
7. Los SUFIJOS /-ez, -eza/ de los patronímicos y de los NOMBRES SUSTANTIVOS ABSTRACTOS: /Álvarez, Rodríguez/, /honradez, limpieza/.
8. Los SUFIJOS DIMINUTIVOS /-zuelo, -zuela, -uzo, -uza/: /mujerzuela, portezuelo, gentuza/.
9. Los VERBOS cuyo INFINITIVO lleva /z/ ante /a, o, u/ la conservan pero la cambian por /c/cuando precede a /e, i/ en las formas conjugadas: /almuerzo, almuerce/.
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NOMBRE SUSTANTIVO CONTABLE /NO CONTABLE
Se clasifican los NOMBRES SUSTANTIVOS en varios ÓRDENES. Entre ellos la oposición CONTABLE/NOCONTABLE.
Se consideran CONTABLES aquellos NOMBRES SUSTANTIVOS cuyo REFERENTE no pueda ser dividido sin perder la naturaleza de tal: /Auto/, /árbol/, etc.
Se consideran NO CONTABLES aquellos cuyo REFERENTE puede ser dividido sin perder la naturaleza de tal: /Mar/, /cielo/, /arena/.
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NOMBRES Y PRONOMBRES
En un artículo anterior distinguíamos entre PALABRAS con ACENTO (INTERJECCIONES, VERBOS, NOMBRES y PRONOMBRES) y PALABRAS sin ACENTO (PRONOMBRES, ARTÍCULOS, PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES).
El ACENTO LÉXICO es la propiedad de algunas SÍLABAS de destacarse en el HABLA por su mayor fuerza.
Hoy nos ocuparemos del NOMBRE y el PRONOMBRE con ACENTO. Tanto los NOMBRES como los PRONOMBRES pueden ordenarse como SUSTANTIVOS, ADJETIVOS o ADVERBIOS y desempeñar las mismas funciones:
1. ¿Juan viene a comer en casa?
2. Sí, él viene a eso aquí.
Si atendemos a los ejemplos vemos que hay una correspondencia entre /Juan=él/, /a comer=eso/, /en casa=aquí/. Correspondencia en la que los elementos de (2) REPRESENTAN a los elementos de (1). Debido a que estos elementos tienen esa capacidad de REPRESENTACIÓN se los denomina PRONOMBRES,
Para reforzar esa idea notemos que (1) se entiende de por sí, sin necesidad de un CONTEXTO. No así (2) que depende de la CONTEXTUALIZACIÓN que le proporciona (1).
Concluyendo, los NOMBRES son PALABRAS (junto a los VERBOS) que COMUNICAN por sí mismas, mientras que los PRONOMBRES dependen de un CONTEXTO.
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El ACENTO LÉXICO es la propiedad de algunas SÍLABAS de destacarse en el HABLA por su mayor fuerza.
Hoy nos ocuparemos del NOMBRE y el PRONOMBRE con ACENTO. Tanto los NOMBRES como los PRONOMBRES pueden ordenarse como SUSTANTIVOS, ADJETIVOS o ADVERBIOS y desempeñar las mismas funciones:
1. ¿Juan viene a comer en casa?
2. Sí, él viene a eso aquí.
Si atendemos a los ejemplos vemos que hay una correspondencia entre /Juan=él/, /a comer=eso/, /en casa=aquí/. Correspondencia en la que los elementos de (2) REPRESENTAN a los elementos de (1). Debido a que estos elementos tienen esa capacidad de REPRESENTACIÓN se los denomina PRONOMBRES,
Para reforzar esa idea notemos que (1) se entiende de por sí, sin necesidad de un CONTEXTO. No así (2) que depende de la CONTEXTUALIZACIÓN que le proporciona (1).
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El sufijo /-dad/
Llamamos °CABEZA a la PALABRA de la que DERIVA otra que llamamos DERIVADO.
EL SUFIJO /-DAD/
Es uno de los más productivos para obtener NOMBRES SUSTANTIVOS de CUALIDAD a partir de NOMBRES ADJETIVOS:
1. /°mal<o>/→ /mal<dad>/
Aunque muchos de ellos ya eran derivados en latino, los hablantes los sienten como DERIVADOS y no como °CABEZAS diferentes.
El sufijo /-dad/ presenta variantes:
2. /-edad/: /°seco/→ /sequedad/.
3. /-idad/: /°ameno/→ /amenidad/.
4. /-dad/: /°bueno/→ /bondad/.
5. /-tad/: /°leal/→ /lealtad/.
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EL SUFIJO /-DAD/
Es uno de los más productivos para obtener NOMBRES SUSTANTIVOS de CUALIDAD a partir de NOMBRES ADJETIVOS:
1. /°mal<o>/→ /mal<dad>/
Aunque muchos de ellos ya eran derivados en latino, los hablantes los sienten como DERIVADOS y no como °CABEZAS diferentes.
El sufijo /-dad/ presenta variantes:
2. /-edad/: /°seco/→ /sequedad/.
3. /-idad/: /°ameno/→ /amenidad/.
4. /-dad/: /°bueno/→ /bondad/.
5. /-tad/: /°leal/→ /lealtad/.
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