1°CBT Héroe a la fuerza 5 LAS REDUNDANCIAS

• ¡Las cosas no están saliendo como le gustaría a Walter! ¿Qué era lo que más le gustaba y en qué orden? ¿Cómo había intentado saliese de la guerra? ¿Cómo le había ido con eso? Y ahora, ¿qué responsabilidad enfrentaba?

Una semana después, las tropas prusianas se prepararon para dejar el lugar, rumbo a una batalla. Walter juntaba sus cosas con desánimo, cuando lo mandó llamar el coronel de los bigotes.

-Cabo Schnaffs, deberá quedarse aquí con sus prisioneros hasta que lleguen refuerzos. Custodie ᴓ el castillo.

Los refuerzos nunca llegaron, pero sí un batallón de franceses, que rodeó el lugar. Walter salió con las manos en alto, escoltado por sus prisioneros. 

ᴓ Dijo al capitán a cargo:

-ᴓ Me entrrrego , son ustedes muchos y ᴓ no tengo munición bastante parrra hacer frente.

Al ver a los cuatro que lo seguían, el otro vociferó:

-¡Ahí están los desertores! ¡Serán fusilados!

-¡No, mi generral! -intervino Walter-. Estos cuatrrro compatrrriotas suyos, capturrados porrr mucha gente mía después de grrrande pelea. ¡Muy brravos!

-El oficial comentó entonces:

-Si fue así... está bien. ¡Oh, veo que tiene usted una medalla por actos de arrojo en combate! Siempre es un honor saludar a un héroe, aunque sea enemigo. Cabo, ᴓ será bien tratado.

Así por fin terminó la guerra  para Walter Schnaffs, que después de un tiempo volvió a casa como cabo y héroe, para ser siempre panadero.

fin

Adaptación del cuento "La aventura de Walter Schnaffs" de Guy de Maupassant.

Palermo, Miguel Ángel

Los mejores cuentos de héroes - 1° ed. -Buenos Aires

Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

 

REPETICIONES	SUSTITUCIONES	PRONOMINALIZACIONES	ELIPSIS
Walter (juntaba), Walter (salió), (intervino) Walter,	Cabo Schnaffs, Cabo, Walter Schnaffs.	sus (cosas), lo (mandó llamar), sus (prisioneros), Me (entrrreg)o, (teng)o, lo (seguían), (gente) mía, usted,	ᴓ (Dij)o, ᴓ (Me entreg)o, ᴓ (será bien tratado)

Actividad:

1. Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.
2. INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.
3. REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.
4. Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.
5. Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.
6. Señala en tu producción las distintas REDUNDANCIAS.
7. Clasifícalas en la siguiente tabla: 

REPETICIONES	SUSTITUCIONES	PRONOMINALIZACIONES	ELIPSIS

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

• En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
• En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
• Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas, diálogo a partir del cual crear proyectos de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.

1°CBT Héroe a la fuerza 4 LAS REDUNDANCIAS

• ¡Qué suerte tuvo Walter!  Parece que él solo había logrado una gran hazaña ¿Qué había ocurrido? ¿Cómo llegó hasta ahí y había derrotado a los soldados franceses?

Así lo hicieron. Ahora Walter estaba solo, con todos esos manjares. No los dejó esperar. Empezó a zamparse patas de pollo, huevos duros, pan, salchichones, queso, todo acompañado con grandes tragos de vino. Cuando no pudo más, se acostó en un banco y se quedó dormido de inmediato.

Lo despertó alguien que lo zamarreaba. El patio estaba lleno de soldados prusianos. Un oficial médico le preguntaba si estaba herido. Se acercó un coronel de grandes bigotes, y Walter se paró en posición de firme.

-¡Identifíquese, soldado!

-¡Soldado Walter Schnaffs, del V Regimiento, 2° Batallón de Fusileros, mi coronel!

-¿Dónde están sus compañeros?

-Yo le explicaré todo, mi coronel... Estoy solo, pero no quise... en fin... verá... íbamos...

-Cállese, Schnaffs. Está todo claro. Es usted un héroe. ¡Ha tomando sin ayuda el castillo! ¡Puso al enemigo en fuga, capturó a estos prisioneros... !

Walter vio entonces a los cuatro franceses, muy cerca. El más viejo le guiñó un ojo mientras asentía a todo lo que el oficial decía.

Al día siguiente llegó el General en persona y, ante las tropas formadas condecoró a Walter y lo ascendió a cabo.

"Todo muy lindo", renegaba él para sus adentros, "¡hermosa la medalla!, pero la guerra sigue. Y como ahora soy cabo, voy a tener que ir al frente. Para colmo, con fama de valiente, me mandarán a las misiones más riesgosas".

Adaptación del cuento "La aventura de Walter Schnaffs" de Guy de Maupassant.

Palermo, Miguel Ángel

Los mejores cuentos de héroes - 1° ed. -Buenos Aires

Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

 

Actividad 1:

1. Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.
2. INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.
3. REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.
4. Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.
5. Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.

Actividad 2:

Vamos a INVERTIR INFORMACIÓN en una PREGUNTA:

•  ¿Con qué se quedó solo Walter?

Donde el SEGMENTO INTERROGATIVO es /con qué/, el VERBO es /(se) quedó/, y el TEMA es /Walter/. Para construir una RESPUESTA, es decir, otra CLÁUSULA que establezca relaciones de TEXTO con la PREGUNTA podemos recurrir a una:

• REPETICIÓN del TEMA: Walter se quedó solo con los manjares.
• SUSTITUCIÓN por un SINÓNIMO: El prusiano se quedó solo con los manjares.
• PRONOMINALIZACIÓN: Él se quedó solo con los manjares.
• ELIPSIS: ᴓ Con los manjares.
  

A partir de una pregunta en la que INVIERTAS la INFORMACIÓN del TEXTO genera RESPUESTAS que sean REDUNDANTES con ella usando REPETICIÓN, SUSTITUCIÓN, PRONOMINALIZACIÓN y ELIPSIS.

·  Aprende a colaborar con otros y a solicitar ayuda.

·  También debes revisar la propuesta e identificar lo que no entiendes y hacer preguntas.

·  Preguntar y colaborar es la clave del éxito aquí.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

• En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
• En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
• Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas, diálogo a partir del cual crear proyectos de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.

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1°CBT La casa 4 TEMAS, DATOS, FUENTES, ESQUEMA, INVERSIÓN, REESCRITURA Y CORRECCIÓN

Al verla llegar, el señor Pérez no aceptó sus excusas y le dio el último aviso. La próxima llegada tarde, la despediría.

Durante todo el día estuvo tan ocupada con la enorme cantidad de trabajo que el señor Pérez le encomendó, que no tuvo tiempo de pensar en el sueño. Llegó a su casa y se echó en la cama, exhausta. Miró las manchas de humedad que había en el techo y suspiró.

-Tengo que llamar a un techista -se dijo en voz alta.

Pero luego pensó en todos los arreglos que debía hacer y de sólo imaginar cuánto le costarían, se desanimó.

-Ahorraría dinero si vendiera esta casa y comprara una nueva -murmuró.

Se incorporó en la cama. ¡Eso era! Seguramente había ido a ver esa hermosa casita blanca para comprarla. Y el anciano sería su dueño y por eso su rostro le resultaba familiar.

Tranquilizada por ese pensamiento, se adormeció enseguida.

 

Colazo, Pablo

Los mejores cuentos de fantasmas- 1a ed. Buenos Aires

Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

ACTIVIDAD

 

1.    Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.

2.    INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.

3.    REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.

4.    Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.

5.    Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

• En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
• En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
• Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas, diálogo a partir del cual crear proyectos de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.

1°CBT La casa 1 ESQUEMA: TEMA , DATOS Y FUENTE

Anabel se despertó sobresaltada y miró la hora en el despertador.

- ¡Oh, no! ¡Llego tarde al trabajo otra vez! -gritó-¡Pérez me va a matar! Pérez era su jefe y ya le había advertido que si volvía a llegar fuera de hora, la despediría.

Anabel tomó su cartera y las llaves del auto y salió con gran apuro de su casa. No fue hasta después de hacer unas cuadras que notó que no se había cambiado de ropa y no se había peinado ni lavado los dientes. Se miró en el espejo retrovisor para ver cómo lucía. Nada mal, considerando que acababa de despertarse. Ni se notaba que llevaba el maquillaje del día anterior.

Como el tiempo la urgía, decidió no regresar para arreglarse.

- En cuanto llegue, iré al toillette  para asearme un poco -pensó.

Colazo, Pablo

Los mejores cuentos de fantasmas- 1a ed. Buenos Aires

Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

ACTIVIDAD

1. ¿Cuál es el TEMA? ¿De qué se habla en este  FRAGMENTO?
2. ¿Cuáles son los DATOS? ¿Qué se dice de ese TEMA?
3. ¿Cuál es la FUENTE? ¿De dónde proviene la INFORMACIÓN?
4. Completa la siguiente tabla: 

   Tema	Datos	Fuente

   
   
5. ¿Qué preguntas puedes hacer que conteste la información del FRAGMENTO?

¡Comienza a leer estos consejos que te doy! ¿Qué esperas para preguntar lo que no entiendes? CONSTRUIR PREGUNTAS QUE TE AYUDEN A ENTENDER ES MÁS IMPORTANTE QUE REALIZAR LA TAREA PERO SÓLO TIENEN VALOR SI REALIZAS LA TAREA.

Aprendes de los profesores pero aprenderás mucho más de las cosas que haces con las manos y de las técnicas que desarrollemos desde lo que haces.

No olvides que en el asunto del correo siempre debes poner tu nombre, apellido y grupo. Siempre. También debes desarrollar tu texto con un saludo, mensaje y despedida.

Cuando hagas una consulta o una actividad debes contextualizarla. Eso quiere decir:

• ¿A qué actividad te refieres?
• ¿En qué plataforma lo encontraste?
• ¿De qué fecha es esa actividad?
• ¿Qué es lo que dice la propuesta?
• ¿Se refiere a alguna actividad anterior? ¿A cuál?
• ¿Qué preguntas necesitas hacer?
• Indica en tus actividades qué personas están colaborando contigo, es mejor que hacerlo solo.

Averigua la INFORMACIÓN que te estoy pidiendo. Organízala en tu cuaderno como una carta en la que me quieres consultar tus dudas. Luego la pasas a limpio en el correo y me lo mandas a gramaticase@gmail.com. No olvides poner tu nombre, apellido y grupo en el asunto ni que tu texto tenga un saludo, mensaje y despedida.

No trabajes solo. Busca siempre colaboración con otros. Especialmente con la familia. Espero que le saquemos el mayor provecho a las clases. Siempre cuenta conmigo para apoyarte en tus procesos de aprendizaje y acompañarte todo el camino al éxito. El tuyo es el mío.

ACTIVIDAD:

1. Lee atentamente los TEXTOS, investiga las PALABRAS que no entiendes y organiza la INFORMACIÓN en un ESQUEMA TEMA/DATOS/FUENTE.
2. Busca INFORMACIÓN de otras FUENTES que puedan complementar o discutirse y organízala en un ESQUEMA TEMA/DATOS/FUENTES.
3. Invierte toda la INFORMACIÓN en PREGUNTAS y úsalas para crear un mazo de TARJETAS que puedan ayudarte en una exposición oral.
4. Produce otro TEXTO con la misma INFORMACIÓN. Puedes cambiar todas las PALABRAS que quieras pero no puedes cambiar la INFORMACIÓN de tus FUENTES.

IMPORTANTE:

Cuando tomes INFORMACIÓN de una FUENTE debes apuntar:

• En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, página, editorial y país o ciudad.
• En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
• Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo y describir, comprender, utilizar y clasificar esa INFORMACIÓN.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Se aprende mejor si le pides a alguien cercano que te acompañe. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas: diálogo para crear PROYECTOS de lectura y escritura. ¿Cuál es tu forma de aprender?

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Envía actividades y consultas al correo gramaticase@gmail.com.