1°CBT Héroe a la fuerza 5 LAS REDUNDANCIAS

• ¡Las cosas no están saliendo como le gustaría a Walter! ¿Qué era lo que más le gustaba y en qué orden? ¿Cómo había intentado saliese de la guerra? ¿Cómo le había ido con eso? Y ahora, ¿qué responsabilidad enfrentaba?

Una semana después, las tropas prusianas se prepararon para dejar el lugar, rumbo a una batalla. Walter juntaba sus cosas con desánimo, cuando lo mandó llamar el coronel de los bigotes.

-Cabo Schnaffs, deberá quedarse aquí con sus prisioneros hasta que lleguen refuerzos. Custodie ᴓ el castillo.

Los refuerzos nunca llegaron, pero sí un batallón de franceses, que rodeó el lugar. Walter salió con las manos en alto, escoltado por sus prisioneros. 

ᴓ Dijo al capitán a cargo:

-ᴓ Me entrrrego , son ustedes muchos y ᴓ no tengo munición bastante parrra hacer frente.

Al ver a los cuatro que lo seguían, el otro vociferó:

-¡Ahí están los desertores! ¡Serán fusilados!

-¡No, mi generral! -intervino Walter-. Estos cuatrrro compatrrriotas suyos, capturrados porrr mucha gente mía después de grrrande pelea. ¡Muy brravos!

-El oficial comentó entonces:

-Si fue así... está bien. ¡Oh, veo que tiene usted una medalla por actos de arrojo en combate! Siempre es un honor saludar a un héroe, aunque sea enemigo. Cabo, ᴓ será bien tratado.

Así por fin terminó la guerra  para Walter Schnaffs, que después de un tiempo volvió a casa como cabo y héroe, para ser siempre panadero.

fin

Adaptación del cuento "La aventura de Walter Schnaffs" de Guy de Maupassant.

Palermo, Miguel Ángel

Los mejores cuentos de héroes - 1° ed. -Buenos Aires

Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

 

REPETICIONES	SUSTITUCIONES	PRONOMINALIZACIONES	ELIPSIS
Walter (juntaba), Walter (salió), (intervino) Walter,	Cabo Schnaffs, Cabo, Walter Schnaffs.	sus (cosas), lo (mandó llamar), sus (prisioneros), Me (entrrreg)o, (teng)o, lo (seguían), (gente) mía, usted,	ᴓ (Dij)o, ᴓ (Me entreg)o, ᴓ (será bien tratado)

Actividad:

1. Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.
2. INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.
3. REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.
4. Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.
5. Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.
6. Señala en tu producción las distintas REDUNDANCIAS.
7. Clasifícalas en la siguiente tabla: 

REPETICIONES	SUSTITUCIONES	PRONOMINALIZACIONES	ELIPSIS

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

• En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
• En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
• Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas, diálogo a partir del cual crear proyectos de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.

1°CBT Héroe a la fuerza 2 LAS REDUNDANCIAS

·       ¿Entre quiénes estalló la guerra? ¿Cuándo estalló la guerra? ¿Quién revistaba en las tropas prusianas? ¿Cómo era Walter Schnaffs? ¿Qué era lo que más le gustaba?

 

Después de una semana, Walter sólo había visto de lejos al ejército contrario. Esperaba que las cosas siguieran así, pero le ordenaron patrullar con otros cuatro soldados, al mando de un cabo. Su misión sería adelantarse para explorar y descubrir si había enemigos al acecho. Si no era así, el resto avanzaría para tomar un castillo de la zona, defendido por soldados franceses.

 

Los seis hombres dejaron atrás su batallón y empezaron a caminar con cautela, agachados entre trigales sin cosechar y con los fusiles preparados. Una hora después salieron de los cultivos y siguieron junto a un arroyo que corría entre colinas arboladas. Walter estaba empezando a disfrutar lo que podía ser un agradable día de campo: el paisaje era hermoso y sólo se oía el piar de los pájaros y el zumbido de alguna abeja. De repente, repiquetearon varios tiros, silbaron las balas, de los árboles salieron a la carrera un montón de franceses que gritaban como locos… El cabo dio orden de retirarse de inmediato. Los seis prusianos corrieron por donde habían llegado, pero Walter no era nada ágil; pronto se rezagó, luego de tropezar y caerse un par de veces. Miró hacia atrás. ¡Qué veloces eran esos enemigos! ¡Unos atletas! ¡Y qué enojados parecían! Avanzaban a saltos, tiroteando y parándose solamente para cargar sus armas. Miró hacia adelante: ni sombra de sus compañeros. ¡Estaba solo y perdido! Siguió corriendo, cada vez más sofocado, pero al pasar sobre un montón de ramas sintió que el suelo desaparecía y cayó en un pozo. ¡Podía ser la salvación! Ni intentó sujetarse; se dejó ir hasta el fondo, que a un costado se continuaba en un hueco. ¿Sería la cueva de un animal? ¡No importaba! Rodó y se quedó acurrucado allí.

Adaptación del cuento "La aventura de Walter Schnaffs" de Guy de Maupassant.

Palermo, Miguel Ángel

Los mejores cuentos de héroes - 1° ed. -Buenos Aires

Arte Gráfico Editorial Argentino S.A., 2008

 

Actividad 1:

 

1.    Haz el ESQUEMA indicando TEMAS, DATOS y FUENTES.

2.    INVIERTE la INFORMACIÓN en PREGUNTAS. Recuerda que las PREGUNTAS tienen INTERROGATIVO y VERBO.

3.    REESCRIBE el FRAGMENTO usando la INFORMACIÓN de tu ESQUEMA.

4.    Lee el TEXTO en voz alta. Asegúrate que suene bien.

5.    Debes corregir ORTOGRAFÍA y PUNTUACIÓN.

¿Recuerdas que son las REDUNDANCIAS? Son MECANISMOS del TEXTO que permiten mantener la COHERENCIA. Las REDUNDANCIAS  son diferentes formas de  presentar el TEMA que  aparecen todo el tiempo en el TEXTO. Si el TEMA no REDUNDARA, los TEXTOS serían un flujo de DATOS sin SENTIDO. En la clase anterior vimos cuatro formas de REDUNDANCIA:

1.    REPETICIÓN de la misma PALABRA o de su BASE LÉXICA.

2.    SUSTITUCIÓN del TEMA por un SINÓNIMO.

3.    PRONOMINALIZACIÓN, cambio de la PALABRA TEMA por otra que no tiene SIGNIFICADO INDEPENDIENTE del CONTEXTO.

4.    ELIPSIS, cuando se quita la PALABRA TEMA porque ya es conocida.

ACTIVIDAD 2


A partir de una pregunta en la que INVIERTAS la INFORMACIÓN del TEXTO genera RESPUESTAS que sean REDUNDANTES con ella usando REPETICIÓN, SUSTITUCIÓN, PRONOMINALIZACIÓN y ELIPSIS.

·       Aprende a colaborar con otros y a solicitar ayuda.

·       También debes revisar la propuesta e identificar lo que no entiendes y hacer preguntas.

·       Preguntar y colaborar es la clave del éxito aquí.

 

IMPORTANTE:

Cuando tomes información de una FUENTE debes apuntar:

• En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, editorial y país o ciudad.
• En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
• Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas, diálogo a partir del cual crear proyectos de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.