USO DE MAYÚSCULAS POSPUESTAS A LOS DOS PUNTOS (:)

1) Tras la fórmula o encabezamiento de una carta.

2) Tras la reproducción de una cita o palabras textuales.

3) Tras los subtítulos de un documento cuando la secuencia está en la misma línea (Grecia e Israel: Los orígenes de Occidente).

4) Cuando los dos puntos siguen a un término de carácter anunciador (ADVERTENCIA: Peligro de incendio).

5) Tras los verbos ‘CERTIFICAR, EXPONER, etc’ en los documentos jurídicos y administrativos (CERTIFICA: Que el Sr. Juan Pérez…)


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ADVERBIOS ANTÓNIMOS (QUE SIGNIFICAN VALORES OPUESTOS): TAMBIÉN/TAMPOCO

/TAMBIÉN/: de /tanto/ y /bien/: adverbio anafórico (que remite a algo ya expresado y lo relaciona con otro concepto): Juan vino y Pedro también (vino), Le conviene y también le gusta, Estuvo en Rocha y también en el Chuy, Fueron él y también su hermano.

Tiene sinonimia con /sí/ como respuesta:

-¿Es hermosa?

- También.

También tiene sinonimia con /además/: Llegué tarde y, también, desinformado.

Junto a /sí, asimismo/ es un adverbio de afirmación de uso frecuente.

/°TANTO/: ‘Igualmente, en el mismo grado, mucho’, ‘por lo tanto, por consiguiente, por esa razón’, ‘mientras tanto’, ‘mientras dure este tiempo’, del latino /tantum/, acusativo de /tantus/ y /tantum/, ‘tanto, tan grande, del indoeuropeo /tam/: ‘tan’ (forma adverbial de /to-/ ‘a esto, a aquello’, acusativo de /to-/ pronombre demostrativo ‘esto, eso, aquello’.

/BIEN/: Adverbio. ‘Satisfactoriamente, de manera apropiada, acertada’. Del latino /bene/, del indoeuropeo /*dw-ene/, ‘bien, de la manera que funciona, eficazmente’ de /*deu/ ‘hacer, realizar, ejecutar’. /°Bueno/: ‘virtuoso, agradable, que tiene cualidades positivas, no deteriorado, útil para un propósito, adecuado’. Del latino /bonus/, del latino antiguo /duenos/, del indoeuropeo /*dw-enos/ ‘que hace lo que se quiere, eficaz’, de /*deu-/ ‘hacer, realizar, ejecutar’.

/TAMPOCO/: de /tanto/ y /poco/. Adverbio de negación anafórico: No trajeron el dinero y tampoco las herramientas. Tiene sinonimia con /no/ en una respuesta:

-        ¿No tienes inteligencia?

-         Tampoco.

/POCO/: Adverbio. ‘No mucho, en pequeña parte, en pequeño grado’. Del latino /pocus/, del indoeuropeo /*pau-ko/, de /*pau-/, /*pou-/ ‘poco, pequeño’. /°PUERIL/: ‘propio de un niño’, del latino /puerilis/, de /puer/ ‘niño’, del indoeuropeo /*pu-ero-/, /*pu-/, variante de /*pou-, *pau-/ ‘poco, pequeño’.

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¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE EL NOMBRE Y EL PRONOMBRE?

Los nombres (sustantivos, adjetivos o adverbiales) tienen una lectura no anafórica, es decir, que no necesitan de un contexto para significar una idea por sí mismos. Los pronombres son palabras que representan a otras palabras o a un elemento del contexto pragmático (la realidad que rodea al acto de comunicación). Por ejemplo, tomaremos dos adverbios, uno de carácter nominal y otro de carácter pronominal:

/Arriba/: Es un nombre adverbial y comunica una zona del universo de direcciones que nos rodean que está encima de nosotros o de otro punto que hemos puesto de referencia: ‘Vamos para arriba’: a la habitación superior.

/Allí/: Es un pronombre adverbial y no sabemos a qué dirección o lugar se hace referencia sin agregarle un contexto:

- Vamos para allí.

- ¿A dónde?

- A la cocina.

/Allí/: podría indicar cualquier dirección y no comunica una idea tan específica como /arriba/. Todas las palabras son modificadas por los contextos, pero los nombres, y las formas nominales del verbo (cantar, cantando, cantado), son las que se caracterizan por comunicar una idea por si mismas.

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EL NOMBRE ADJETIVO

El nombre adjetivo se define según tres criterios:

1)  MORFOLOGÍA: En general, presentan flexión de género (masculino, femenino) y número (singular, plural): frío, fría, fríos, frías. Esto les permite concordar con el nombre sustantivo: día frío, noches frías.

2)    SINTAXIS: Es el núcleo (la palabra más importante) del grupo adjetival: una pared <muy blanca>.

3)     SEMÁNTICA: Predican de un nombre sustantivo cualidades o relaciones con una clase. Es por ello que se reconocen dos grandes grupos de nombres adjetivos: los cualificativos y los relacionales. Los cualificativos predican del nombre sustantivo una propiedad o cualidad (brillo acuoso), los relacionales clasifican al referente en una categoría (plantas acuáticas).

Hoy se consideran a los pronombres adjetivos (algunos niños, este niño) con más rasgos en común con el artículo que con los nombres adjetivos y se los reúne en la clase de los presentadores del nombre sustantivo o DETERMINANTES.

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¿JUNTO O SEPARADO? SINO/SI NO

La voz /sino/ presenta dos valores como nombre sustantivo y como conjunción.

Como sustantivo es sinónimo de ‘destino’: Su sino luchar hasta el fin.

Como conjunción introduce un elemento que reemplaza al anterior: No te pedí carne sino pescado. Puede adquirir los valores de /más que/: Esto no es sino una excusa.

O los valores de /salvo, excepto, aparte/ en oraciones negativas e interrogativas retóricas: ‘No deseo otra cosa sino tu bien’; ‘¿Qué otra opción tenemos sino seguir adelante?’

Correlativa a /no solo, no solamente/ denota adición enfática: ‘No solo vinieron los padres, sino también lo alumnos’.

Estos usos de la conjunción /sino/ no deben confundirse con los de la conjunción condicional /si/ junto al adverbio /no/: ‘Si no estudias y trabajas, no aprobarás el curso’.

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LOS CIRCUNSTANCIALES (ADYACENTES (ADYACENTES ADVERBIALES)

El VERBO CONJUGADO, el SIGNO que forma ORACIÓN, no siempre comunica todo lo que el hablante necesita. Es por ello que se le agregan COMPLEMENTOS o ADYACENTES.

Los ADYACENTES SUSTANTIVOS son el SUJETO (Juan regala, donde /Juan/ es el sujeto), el OBJETO DIRECTO (Juan regala flores, donde /flores/ es el objeto directo) y el OBJETO INDIRECTO (Juan regala flores a María, donde /a María/ es el objeto indirecto). Estos ADYACENTES SUSTANTIVOS, porque desempeñan FUNCIONES del SUSTANTIVO, son PRONOMINALIZABLES (CONMUTABLES por un PRONOMBRE):

Se las regala.

Cuando esta REFERENCIA no es suficiente se recurre a los ADYACENTES ADVERBIALES, porque desempeñan FUNCIONES propias del ADVERBIO, llamados CIRCUNSTANCIALES. Como su nombre lo indica señalan la circunstancia que rodea a la realidad denotada por el VERBO:

Se las regala esta tarde  en el jardín con mucho amor.

Donde /esta tarde/ señala el momento (circunstancial de tiempo), /en el jardín/ señala el lugar (circunstancial de lugar) y /con mucho amor/ señala el modo (circunstancial de modo).

Estos circunstanciales son conmutables por pronombres adverbiales (entonces, allí, así) lo que confirma su FUNCIÓN ADVERBIAL. Hay muchas clases de circunstanciales: de finalidad, de instrumento, de compañía, etc.

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LA PREPOSICIÓN A

Las preposiciones son partículas invariables (que no cambian) y su función consiste en introducir un complemento. Siempre son presentadoras de un nombre (sustantivo, adjetivo o adverbial) o un elemento nominalizado (Esperé a que hables).

Las preposiciones del español son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía. La mayoría de ellas son átonas, es decir, que no tienen sílaba tónica.

/A/ Átona, no tiene sílaba tónica o fuerte. ‘Hacia, en dirección de, hasta’ del latino /ad/, del indoeuropeo /ad/ ‘a, hacia, cerca de, en’. De la misma familia léxica abajo, abalanzar, etc.

Introduce el complemento indirecto (Lavé las manos a la niña), algunas veces el directo (Seguí a Pedro), complementos de destino y término (Partimos a Montevideo, Tiende a cero), de dirección u orientación (Miré al norte), de ubicación temporal (Llegaré a las cinco), de finalidad (Vine a ganar), y de modo (Bife a la portuguesa).

Expresa comparación (De uno a otro hay diferencia), distancia (a cinco metros), instrumento (hecho a mano), simultaneidad (Te veo a la salida de la escuela), acción inminente (incoativa) (Voy a trabajar), consecuencia (Al no verte, me marché).

Con /que/ señala convencimiento o desafío (A que no te animas).

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HOMÓFONOS CON Y SIN H

·        A (preposición), ah (interjección), ha (haber).

·        Ablando (ablandar), hablando (hablar).

·        Abría (abrir), habría (haber).

·        Aprender (conocer, instruirse), aprehender (captar, tomar).

·        Aremos (arar), haremos (hacer).

·        As (baraja), has (haber), haz (hacer).

·        Asia (continente), hacia (preposición).

·        Asta (bandera), hasta (preposición).

·        Desecho (basura), deshecho (desarmado).

·        Echo (echar), hecho (hacer).

·        Errar (error), herrar (un caballo).

·        Izo (izar), hizo (hacer).

·        Ojear (mirar), hojear (pasar la hoja del libro).

·        Ola (de mar), hola (saludo, interjección).

·        onda (marina), honda (arma).

·        Ora (orar), hora (tiempo).

·        Uso (usas), huso (tejer).

·        Reusar (volver a usar, rehusar (resistirse).

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LAS LETRAS DE NUESTRO ESPAÑOL

/a/: Vocal. Se pronuncia con los labios muy abiertos y los dientes separados aproximadamente un centímetro; la lengua con el dorso elevado hacia la línea de separación entre el paladar duro y el velo del paladar y rozando con la punta la línea de los dientes inferiores, mientras los bordes siguen los molares inferiores.

/b/: Consonante. Bilabial sonora (no como /p/ que es sorda). Después de pausa y detrás de /m/ o /n/ es oclusiva (cierre total de los órganos de articulación), en los demás casos es fricativa (cierre parcial de los órganos de articulación). Al final de una sílaba y seguida de /s/ desaparece (obscuro→ /oscuro/).

/c/: Consonante. Representa dos sonidos diferentes /k/ y /s/. /k/ ante /a, o, u/ es velar (la lengua contra el velo) oclusiva (cierre total del paso de aire) y sorda (no como /g/ que es sonora). /s/ ante /e, i/ es alveolar (la lengua en la zona de los alvéolos) líquida (como /l/ escaso estrechamiento de los órganos de articulación) sorda (no como /l/ que es sonora).

/d/: Consonante. Dental (la lengua en la línea superior de los dientes) oclusiva (cierre casi total de los órganos de articulación) sonora (hay vibración de las cuerdas vocales no como en /t/ que es sorda).

/e/: Vocal. Palatal abierta: con la boca abierta y los lados de la lengua contra el paladar.

/f/: Consonante. Labiodental (la línea superior de los dientes contra el labio inferior) fricativa (estrechamiento de los órganos de articulación) y sorda (no hay movimiento de las cuerdas vocales, no como en /d/ que es sonora).

/g/: Consonante. Representa dos sonidos /gato/ y /general/. El primero es velar oclusiva sonora. El segundo es velar fricativa sorda como /j/.

/h/: Carece de sonido.

/i/: Se pronuncia levantando la lengua un poco más que para la /e/ y también cerrando los labios un poco más. El mismo sonido es representado por /y/ en ocasiones (hoy).

/j/: velar fricativa sorda.

/l/: Alveolar (la lengua se sitúa en la zona alveolar) líquida lateral (no vibrante como la /r/) sonora (hay movimiento en las cuerdas vocales).

/ll/ y /y/ en /lluvia/ y /yo/: palatal líquida lateral sorda.

/m/: bilabial (los labios están juntos) nasal sonora.

/n/: alveolar nasal sonora.

/ñ/: Consonante. Palatal nasal: se articula cerrando la cavidad bucal con la lengua que se aplica con la punta a la cara interna de los dientes inferiores y con la parte superior al paladar duro.

/o/: Vocal. Es una vocal velar de abertura intermedia entre al /a/ y la /u/.

/p/: Consonante. Bilabial oclusiva sorda.

/qu/: Consonante. Velar (la lengua contra el velo) oclusiva (cierre total del paso de aire)  sorda (no hay movimiento de las cuerdas vocales).

/r/: Consonante. Fricativa sonora lateral (el aire pasa por los costados de la lengua). Tiene un sonido fuerte (arroz) y un sonido suave (aros).

/s/: Consonante. Alveolar (la lengua en la zona de los alvéolos) líquida (como /l/ escaso estrechamiento de los órganos de articulación) sorda (no como /l/ que es sonora).

/t/: Consonante. Dental oclusiva sorda.

/u/: Vocal. Velar, se pronuncia con los labios más abocinados que con la /o/ y con la lengua más retraída.

/v/: se pronuncia exactamente igual que /b/: Bilabial sonora (no como /p/ que es sorda).

/y/: Tiene dos sonidos: como la vocal /i/ (hoy) levantando la lengua un poco más que para la /e/ y también cerrando los labios un poco más y como consonante (yo) palatal líquida lateral sorda.

/z/: Consonante. Nosotros la pronunciamos igual que /s/ alveolar (la lengua en la zona de los alvéolos) líquida (como /l/ escaso estrechamiento de los órganos de articulación) sorda (no como /l/ que es sonora).

/ch/: Consonante. Se realiza con el predorso de la lengua contra la región palatal en dos fases distintas: una fase de oclusión y otra de fricción (estrechamiento de los órganos de articulación). En la primera, la lengua entra en contacto con el paladar y se interrumpe la salida del aire; en la segunda, se introduce una pequeña separación de estos órganos y el aire sale en forma de ruido de fricción.

USO DE Z

Vigesimoséptima letra del alfabeto español.

La dificultad ortográfica radica en que en América la pronunciamos igual que /s/ es decir que tiene un sonido alveolar líquido sordo, es decir, que la lengua se sitúa en la parte anterior del paladar por donde deja escapar el aire y no es sonora como lo es, por ejemplo, la /d/.


La letra / z/ proviene de la proto-cananea ‘za’ y simboliza un puñal. Los hebreos la llamaban ‘zayyin’, los fenicios ‘zayin’, los griegos ‘zeta’ y los árabes ‘zaay’. No pertenece al alfabeto latino sino que fue añadida por autores romanos a comienzos de la era común para trascribir textos griegos.

• Los sufijos /-ez, -eza/: robustez, grandeza.
• Los patronímicos: González.
• El sufijo /-azo/ que funciona como aumentativo o da idea de golpe: latigazo.
• El sufijo /-azgo/: liderazgo.
• Los diminutivos despectivos /-zuelo/: ladronzuelo. Excepto: mocosuelo.
• Los nombres sustantivos abstractos terminados en /-anza/: crianza.
• Los sustantivos terminados en /-ozo/: destrozo. Excepto: oso.
• Los nombres adjetivos terminados en /-az, -oz/: rapaz, precoz.
• Las terminaciones de los verbos conjugados en /-azc-, -ezc-, -uzc-/ de los infinitivos terminados en /-cer, -cir/: nazca, permanezco, conduzco.
• Los verbos cuyo infinitivo lleve z pa conservan frente a /a, o, u/ pero la conmutan por /c/ ante /e, i/: alcanzo, alcance, traza, trace.

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