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|Tecnología 1| EL MITO DE EPIMETEO Y PROMETEO

Los dioses encargaron a Prometeo y Epimeteo que distribuyeran entre los animales todas las cualidades que necesitaran para sobrevivir.

Epimeteo se encargó de la distribución. Dio a algunos fuerza, pero no velocidad. Esta se la dio a los más débiles para que frente al peligro pudieran huir. A algunos, les dio armas de ofensa como los dientes, las garras o el veneno. A otros, les dio el poder de trepar, volar o esconderse. Algunos se salvaban por ser muy pequeños. Otros por ser muy grandes.

Epimeteo guardó un justo equilibrio en la naturaleza para que ninguna especie pudiera prevalecer sobre otra. Además, les dio una gruesa pelambre o plumas para defenderse del frío y del calor. Para que todas tuvieran alimento; dio a cada cual, uno distinto. El pasto del campo a estas, las frutas de los árboles a aquellas, y a otras, las raíces. Finalmente, algunos animales se comerían a otros. Algunos tendrían mucha cría, otros seres vivos tendrían poca. Algunos vivirían mucho tiempo, otros vivirían menos.

Epimeteo distribuyó todo lo que tenía entre los animales; así que cuando fue a ocuparse de los hombres y las mujeres, no tenía qué darles. Fue en ese momento que Prometeo se dio cuenta de que ya no les quedaba nada. Había que robar algo a los dioses para dárselo a los humanos. A Hefestos le robó el fuego y a Atenea la Tecnología. De este modo; con el fuego y la Tecnología, las mujeres y los hombres podrían fabricar todo lo que necesitaban para protegerse y alimentarse.

Gracias a las técnicas y la Tecnología, los hombres y las mujeres pudieron inventar el lenguaje, las casas, la ropa, el calzado y las herramientas para conseguir alimento.

Sin embargo, las mujeres y los hombres no tenían una vida segura porque vivían separados unos de otros y no podían ayudarse. Por eso, se reunieron en ciudades y comenzaron a vivir juntos. Con todo, los problemas entre ellos no podían solucionarse porque no conocían las leyes. Así que Hermes les enseñó el respeto mutuo y la justicia para dar orden en las ciudades y amistad entre las personas. Y, a diferencia de los oficios, que puede aprenderse uno entre muchos, todos debían aprender las técnicas de la política, es decir, las técnicas de resolver los problemas entre las personas para mantener el mutuo respeto y la justicia.

FUENTE:

El mito de Prometeo y Epimeteo

(Platón, Protágoras, 320d-321d)

Consultado 15/2/2021

ACTIVIDAD:

Lee atentamente los TEXTOS, investiga las PALABRAS que no entiendes y organiza la INFORMACIÓN en un ESQUEMA TEMA/DATOS/FUENTE.
Busca INFORMACIÓN de otras FUENTES que puedan complementar o discutirse y organízala en un ESQUEMA TEMA/DATOS/FUENTES.
Invierte toda la INFORMACIÓN en PREGUNTAS y úsalas para crear un mazo de TARJETAS que puedan ayudarte en una exposición oral.
Produce otro TEXTO con la misma INFORMACIÓN. Puedes cambiar todas las PALABRAS que quieras pero no puedes cambiar la INFORMACIÓN de tus FUENTES.

IMPORTANTE:

Cuando tomes INFORMACIÓN de una FUENTE debes apuntar:
En el caso de los libros: autor, año de publicación, título, página, editorial y país o ciudad.
En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo y describir, comprender, utilizar y clasificar esa INFORMACIÓN.
Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Se aprende mejor si le pides a alguien cercano que te acompañe. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas: diálogo para crear PROYECTOS de lectura y escritura. ¿Cuál es tu forma de aprender?

|La Tecnología 10| CARTOGRAFÍA DE LA ESCRITURA

NOCIÓN

Mediante la NOCIÓN nos acercamos al CONCEPTO investigando lo que dicen páginas de divulgación como Wikipedia. También debemos investigar lo que dicen los diccionarios, especialmente el Diccionario de la Lengua Española, y el origen ETIMOLÓGICO del TÉRMINO. Además, tenemos que investigar los GLOSARIOS o LEXICONES técnicos que nos dan DEFINICIONES restringidas al ÁMBITO o PRÁCTICA SOCIAL en el que lo queremos aplicar:

Según Wikipedia la escritura es:

La escritura es un sistema de representación gráfica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico específicamente humano de conservar y transmitir información.

Consultado 14/2/21

Para el Diccionario de la Lengua Española la entrada ESCRITURA tiene varias ACEPCIONES aunque debemos señalar la conveniencia de entender arte por técnica, más ajustado a nuestra RECEPCIÓN:

Consultado 14/2/2|1

Por otra parte, el diccionario en línea Etimologías de Chile nos aporta INFORMACIÓN sobre la FAMILIA de PALABRAS (LÉXICA) en la lengua latina y su RAÍZ reconstruida en indoeuropeo:

Consultado 14/2/2|1

Finalmente: Estébanez Calderón, Demetrio (2008). Diccionario de términos literarios, p. 360. Filología y Lingüística. Alianza Editorial, Madrid:

EJEMPLIFICACIÓN

Mediante la EJEMPLIFICACIÓN redactamos ENUNCIADOS en que aparezca el VOCABLO en las ACEPCIONES que nos interesan:

La escritura es una señal y una necesidad del desarrollo político de las sociedades humanas.
El aprendizaje de la escritura es un porceso lento y complejo que abarca un periodo amplio, sino toda la vida, desde la educación primaria hasta culminar la terciaria y prosigue en la vida adulta y profesional.
La Literatura es el uso estético y ficcional, no sólo del lenguaje oral, sino también de la escritura.
La escritura es una técnica y una tecnología.
La escritura incluye también a los razonamientos matemáticos y a los textos informáticos.

CARACTERIZACIÓN

La CARACTERIZACIÓN es la determinación de los RASGOS ESENCIALES del OBJETO de estudio:

La ESCRITURA se CARACTERIZA por

Ser una forma de COMUNICACIÓN humana,
de carácter LINGÜÍSTICO (usa una LENGUA)
cuyo SIGNIFICANTE se extiende en el espacio, por ejemplo, de una página.
Es preferentemente visual aunque en el braille es mediante el tacto.
Se CARACTERIZA por la DESCONTEXTUALIZACIÓN, es decir, la ausencia mutua de los INTERLOCUTORES que pueden COMUNICARSE aun cuando el EMISOR haya dejado de ser operativo en el mundo (SUJETO ABSTRACTO).

PROBLEMATIZACIÓN

La PROBLEMATIZACIÓN es la búsqueda de inconsistencias, carencias, límites, incongruencias, faltas en aquello que estamos INVESTIGANDO:

Este RASGO, DESCONTEXTUALIZACIÓN, hasta el S. XX prácticamente exclusivo de la ESCRITURA, es compartido hoy con las grabaciones de audio. Un precursor de esta DESCONTEXTUALIZACIÓN es la la tradición o ethos oral que se transmite de generación en generación usando métodos mnemotécnicos como el ritmo, la melodía y la rima. Hay que reconocer también que, al menos en los estadios iniciales del aprendizaje, la ESCRITURA depende mucho de la ORALIDAD y termina siempre remitiendo a ella.
La ESCRITURA busca ser efectiva de una vez porque no hay segundas oportunidades de explicación dado que el soporte material sustituye a la presencia del EMISOR. La ESCRITURA es fundamentalmente ausencia.
Aunque podemos escribir en la arena con un dedo, la ESCRITURA propicia el desarrollo de un instrumental técnico-tecnológico específico (procedimientos, lápiz, papel, imprenta, procesadores, programas informáticos)
es debido a esto que la ESCRITURA suele tener un soporte material que la hace permanecer o que la actualiza según sea requerido.

CONTRADISTINCIÓN

La CONTRADISTINCIÓN es la oposición entre TÉRMINOS que por tener un FONDO en común pueden confundirse. CONTRADISTINGUIR es encontrar las DIFERENCIAS entre dos cosas que se parecen:

La ESCRITURA no debe confundirse con otros medios de COMUNICACIÓN visuales (dibujos, pinturas, señales luminosas) o que permite y adquieren sentido si los INTERLOCUTORES están AUSENTES mutuamente como el teléfono o las grabaciones.

La CONTRADISTINCIÓN también puede aplicarse entre las diferentes ACEPCIONES que tiene el TÉRMINO en los diccionarios.

SUBDIVISIÓN

La SUBDIVISIÓN es CLASIFICAR el CONCEPTO estudiado en diferentes tipos, clases, modos:

Según la página clasificacionde.org Tipos de escritura ¿Cómo se clasifican? (Consultado 14/2/21) los deiferentes tipos de ESCRITURA son:

Ideograma
Escritura alfabética
Pictográfica
Cuneiforme
Lineal A
Lineal B
Logográfica
Sumería
Escritura hierática
Demótica
Escritura jeroglífica
Ideograma

Es una escritura gráfica usada por los egipcios y babilónicos. Se emplea únicamente a través de dibujo, la tipografía no está establecida en su práctica. Actualmente aún es manejada en países como Taiwán, China y Vietnam.

Escritura alfabética
Es la que comúnmente usamos, el propósito es reproducir fonemas mediante vocales y consonantes. Esta escritura surgió gracias a los alfabetos y abecedarios latín, griegos y hebreos.

Escritura pictográfica

Este tipo de escritura del periodo neolítico(?), era escrita en rocas. Puede decirse que individualmente escriban una breve oración.

Escritura cuneiforme
La escritura cuneiforme se realizaba sobre una planta, llamada junco, o sobre arcilla. Se usó durante el periodo mesopotámico y consistía en realizar representaciones en forma de triángulos. Este tipo generó otras escrituras a base de símbolos.
Escritura silábica

Una escritura gráfica, que combina silabas para generar grupos fonéticos y se subdivide en los siguientes:
Silabario inuktitut

También llamado; la escritura en esquimal. Hasta los momentos hay registro de que solo, antiguas comunidades canadienses lo implementaban.

Silabario cheroqui
Pertenece a la lengua amerindia, la creó un analfabeto estadounidense usando vallas y madera. Se trata de escribir con pequeños dibujos, o sea cada palabra tiene un dibujo que la representa.
Silabario Vai
Pertenece al idioma Vai de Liberia. Su creación radica durante los años 30 del siglo XIX con aproximadente 200 símbolos.
Silabario Ki ka Ku

Al igual que el anterior pertenece a Liberia, pero del idioma mendé. Fue ideado para perfeccionar el vai y lograr traducir el Corán.

Silabario shumom
Es una escritura antigua, de lo que hoy en África se conoce como idioma bamun. Durante su desarrollo tuvo siete sistemas que lo modificaba, quitaba, creaba y agregaban nuevos caracteres, hasta ser una técnica de escritura abandonada a principios del siglo XX.

Silabario mandombe

También es un alfa silabario africano, creado a finales del siglo XX y aún permanece en vigencia. De hecho, las escuelas de este continente lo incluyen dentro del pensum educativo. Tiene vocales y consonantes. Una de sus reglas es que una vocal puede escribirse sola o formar una silaba sin necesidad de usar otro carácter.

Escritura lineal A
Es una escritura muy antigua, que duró solo dos siglos; del XV al XVII antes de Cristo y surgió en Creta durante la civilización Minoica.

Escritura lineal B

Es una forma de escritura griega basada en la lineal A, que se realizaba sobre una tablilla de barro húmeda. Su tipografía son curvas finas que luego se dejaban secando debajo del sol.

Escritura logográfica o ideográfica
Es la escritura usada por los chinos. Se manifiesta con la combinación de los símbolos ya que, uno puede significar una frase algo por si solo y al combinarlo da un significado muy diferente.
Escritura sumería

Se usaba para llevar la contabilidad, de las mercancías comercializadas y se escribía sobre tablillas de barro, que posteriormente se convertía en un cilindro con numerales.

Escritura hierática
Se desarrolló en paralelo con los jeroglíficos. Su diferencia es que la escritura hierática era cursiva con símbolos unidos mediante una ligadura y las frases se construían separándolos en pares.

Escritura demótica
Cabe señalar, que este tipo de escritura era realizado en papiros, y sobre el mismo se escribía de manera mixta. La escritura era jeroglífica simplificada, por otro lado, mezclaba el método fonético con el ideográfico.

Escritura jeroglífica

La escritura jeroglífica, es la tipografía antigua más conocida en nuestros tiempos. Su intención es representar mediante símbolos, palabras que no podían ser dibujadas y su evolución formo la escritura hierática.

VINCULACIONES

La VINCULACIÓN es la detección de relaciones que conectan al OBJETO de ESTUDIO o INVESTIGACIÓN con otros:

Es evidente la VINCULACIÓN de la ESCRITURA con la COMUNICACIÓN y especialmente con la ORALIDAD.
También la ESCRITURA es una tecnología que se VINCULA con el inicio de la Historia de la misma forma que la agricultura y la ganadería se VINCULAN con el inicio del Neolítico. Son tecnologías que producen un impacto profundo en las comunidades. En un caso en la producción de alimentos y en el otro con el manejo, la gestión y la COMUNICACIÓN de la INFORMACIÓN.

Actividad:

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Busca INFORMACIÓN en otros RECURSOS que pueda complementar o discutir la de este y organízala en un ESQUEMA TEMA/DATOS/FUENTES.
Invierte toda la INFORMACIÓN en PREGUNTAS y úsalas para crear un mazo de TARJETAS que puedan ayudarte en una exposición oral.
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En el caso de las páginas web: autor, página, fecha de publicación y fecha en que tú la visitaste.
Si la INFORMACIÓN proviene de otro RECURSO debes registrar todos los METADATOS que permitan localizarlo describirlo, comprenderlo, utilizarlo y archivarlo.

Organiza la INFORMACIÓN en FICHAS de MEMORIA. Es bueno razonar con otros para entender la tarea. Pide a alguien cercano que te acompañe: así se aprende mejor. Recuerda que esta materia consiste en investigar, crear dudas, preguntas, consultas: diálogo, a partir del cual crear PROYECTOS de lectura y escritura.

Debido a la Ley 18.331 de protección de datos no recomendamos dejar información personal en los comentarios. Usa la plataforma CREA para contactarnos. Por consultas escribir al correo alconatus@gmail.com. Allí, de forma privada, debes identificarte en el cuerpo del mensaje con nombre, apellido y grupo. Mantén tu cuaderno al día para ser calificado.

|La Tecnología 8| LA ANTIGÜEDAD

En Mesopotamia, los sumerios inventaron la escritura cuneiforme (aproximadamente en el año3.000 a.C.) y en Egipto, Imhotep introduce la piedra natural en las construcciones En esta época aparecen las ciudades-estados en Grecia y los imperios territoriales (Roma). Las aportaciones griegas fueron más científicas y filosóficas, mientras que los romanos se dedicaron a soluciones prácticas tanto en el Derecho como en la la Ingeniería civil y militar.

La aparición de la escritura desarrolla la organización social, de los códigos legislativos y de recopilación de saberes científico-tecnológicos.

Los poblados neolíticos crecen y se convierten en las primeras ciudades, surgidas alrededor de Oriente Medio y del Mediterráneo. La estructura social se vuelve más compleja y más jerárquica, formándose los primeros estados e imperios (Babilonia, Egipto, Grecia, Roma). El crecimiento de la ciudad trae consigo una gran necesidad de intercambio de productos, puesto que la caza, pesca y cultivo en sus alrededores se van haciendo progresivamente más difíciles al disminuir los recursos. Se desarrolla el comercio, y con él se impulsa enormementeel transporte, tanto por tierra como por mar. La expansión de los imperios y de los intercambios comerciales crea la necesidad de la telecomunicación, la comunicación a distancia, por lo cual aparece el correo.

El alfabeto es la gran innovación tecnológica de la época, marcando la barrera entre la prehistoria y la historia y propiciando, al dejar registro de las actividades, la transmisión del saber y la formación de mejores trabajadores especializados; además da la posibilidad decomunicarse a larga distancia, algo vital para la expansión de un imperio. La búsqueda de buenos soportes para la información escrita llevó a la aparición de nuevos materiales como el papel, el papiro o el pergamino.

FUENTES:

Recursos TIC: https://bit.ly/3aSTmWX

edu.xunta.gal

rtve

Actividad:

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Escucha el audio de rtve y organiza la INFORMACIÓN en un ESQUEMA TEMA/DATOS/FUENTE.
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|La Tecnología 9| Cai Lun inventa el papel

Corría el año 50 cuando, en algún lugar de China, nacía Cai Lun. Nadie podía saber por entonces que, con su gran invento, este muchacho cambiaría la historia de China y del mundo entero.

A los 15 años Cai Lun entró al servicio del Emperador como eunuco. Como era un chico muy diligente y trabajador, Cai Lun se convirtió pronto en uno de los eunucos favoritos de los emperadores a los que sirvió, que fueron muchos. Cai Lun ascendió varias veces, incluso llegó a recibir, con el tiempo, el título de duque.

A lo largo de su extenso servicio en la Corte, Cai Lun fue el encargado de fabricar instrumentos y armas para la Familia Real. Esto despertó su curiosidad por la fabricación de objetos y, a base de trabajo, constancia y diligencia, Cai Lun fabricó objetos de gran calidad.

Pero la gran aportación de Cai Lun a la historia llegó tras 40 años sirviendo a la Familia Real. Hasta ese momento, los escritos quedaban grabados sobre tablillas, telas, pieles y otros materiales que resultaban caros y, muchas veces, difíciles de manejar y almacenar. Unos siglos antes había empezado a fabricarse un material nuevo, más fino y manejable, un papel a base de cáñamo. Pero encontrar este papel de cáñamo era difícil, porque la tecnología era muy rudimentaria, lo que suponía mucho tiempo y esfuerzo.

Este invento llamó la atención de Cai Lun, quien decidió mejorar la tecnología para su elaboración. Tras varias investigaciones, Cai Lun hizo pruebas con cortezas de árboles, trapos de tela y restos de redes de pesca como materia prima.

Lo que hizo Cai Lun fue triturar todos estos elementos. Luego los sumergía en agua durante mucho tiempo para que se ablandaran. Cuando el material estaba suficientemente blando, Cai Lun lo trituraba para hacer una pasta. Posteriormente, el eunuco calentaba la pasta y la extendía en unos moldes en capas muy finas que ponía a secar bajo el sol. Así Cai Lun obtenía un papel sobre el que se podía escribir.

Cuando Cai Lun presentó el invento al Emperador, este se sintió muy complacido con el invento. Corría el año 105. El Emperador, con gran visión, ordenó que el papel y el proceso para elaborarlo fueran adoptados en toda China. Posteriormente, con el paso de los siglos, el invento se extendería por todo el mundo, facilitando así el intercambio de culturas y el progreso de la civilización.

FUENTE:

Eva María Rodríguez

Consultado el 13/2/2021

Aprendes de los profesores pero aprenderás mucho más de las cosas que haces con las manos y de las técnicas que desarrollemos desde lo que haces.

No olvides que en el asunto del correo siempre debes poner tu nombre, apellido y grupo. Siempre. También debes desarrollar tu texto con un saludo, mensaje y despedida.

Cuando hagas una consulta o una actividad debes contextualizarla. Eso quiere decir:

¿A qué actividad te refieres?
¿En qué plataforma lo encontraste?
¿De qué fecha es esa actividad?
¿Qué es lo que dice la propuesta?
¿Se refiere a alguna actividad anterior? ¿A cuál?
¿Qué preguntas necesitas hacer?

Averigua la INFORMACIÓN que te estoy pidiendo. Organízala en tu cuaderno como una carta en la que me quieres consultar tus dudas. Luego la pasas a limpio en el correo y me lo mandas a gramaticase@gmail.com. No olvides poner tu nombre, apellido y grupo en el asunto ni que tu texto tenga un saludo, mensaje y despedida.

No trabajes solo. Busca siempre colaboración con otros. Especialmente con la familia. Espero que le saquemos el mayor provecho a las clases. Siempre cuenta conmigo para apoyarte en tus procesos de aprendizaje y acompañarte todo el camino al éxito. El tuyo es el mío.

ACTIVIDAD:

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